Pedagogisk planering årskurs 7-9 -kurdiska VT2016

Skapad 2016-03-30 00:34 i Språkcentrum Mölndal Mölndals Stad

Från och med veckan 14 i vår terminen till vecka 20 i VT 016 , arbetetar eleverna med att använda sitt modersmål i olika sammanhang. Under trivsamma och de lättsamma former kommer eleverna att utvckla sitt språk genom att läsa skönlitteratur och kulturella uttrycksformer .

Grundskola 7 – 9 Modersmål

Under de veckorna kommer vi att jobba med anpassande skönlitteratur texter, poetiska texter för ungdomar och kulturella uttrycksformer samt muntlig presentation.

Eleverna ska kunna anpassa innehållet till olika situationer i tal och skrift.

Eleverna ska kunna uttrycka sina åsikter, intresse och argument.

Innehåll

Arbetsområde

Språkbruk & Tala& kultur

Syfte och centralt innehåll från kursplanen i Modersmål

Koppla det syfte och centrala innehåll som ni ska arbeta under detta arbetsområde.

Kopplingar till läroplan

Ml
Syfte använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
Ml
Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
Ml
Syfte reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.
Ml 7-9
Tala, lyssna och samtala Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
Ml 7-9
Språkbruk Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
Ml 7-9
Kultur och samhälle Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.

Konkretiserade mål för eleven

Konkretiserade mål för eleven.

Att lära sig tala, samtala och muntligt presentera för olika mottagare.

Att träna sitt uttal, betoning och satsmelodi samt olika talade variationer.

Att lära sig skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor, samt typiska språkliga drag, deras ord och begrepp.

Att använda ord och begrepp för att uttrycka känslor och åsikter, och se skillnader i språkanvändning beroende på sammanhang, med vem och med vilket syftet man kommunicerar.

Undervisning och arbetsmetoder

Eleverna ska få litteratur böcker eller texter .

Grupp/gemensam diskussion/arbete om olika ord, begrepp och frågor

Titta på kurdiska filmer . Och producera egen texter som kopplar till filmen.

Använda olika digitala verktyg och social media.

Eleven har uppnått målen när...

	E	C	A


Tolka & resonera om budskap	Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.	Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra utvecklade och relativt underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.	Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra utvecklade och relativt underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.






Samtala & diskutera	Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.	Eleven kan med en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett utvecklat sätt.	Eleven kan med en ändamålsenlig och effektiv kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett välutvecklat sätt.
Fråga & framföra åsikter	I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.	I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.	I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Muntliga redogörelser	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Resonera med anknytning till modersmålet	Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.	Eleven kan föra utvecklade och underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.	Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.
Jämföra med Sverige & dra slutsatser	Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.	Eleven gör då utvecklade jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar utvecklade och underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.	Eleven gör då välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar välutvecklade och väl underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.

Kopplingar till läroplan

Ml A 9
Eleven kan med en ändamålsenlig och effektiv kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett välutvecklat sätt.

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Pedagogisk planering årskurs 7-9 -kurdiska VT2016

Innehåll

Arbetsområde

Syfte och centralt innehåll från kursplanen i Modersmål

Kopplingar till läroplan

Konkretiserade mål för eleven

Undervisning och arbetsmetoder

Eleven har uppnått målen när...

Kopplingar till läroplan

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum