Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Franska revolutionen och Napoleontiden

Skapad 2016-04-03 20:10 i Irstaskolan Västerås Stad
Grundskola 8 Historia

Få historiska händelser är så kända som den franska revolutionen. Under tiden vi arbetar med detta arbetsområde får du möjlighet att lära dig om när den inträffade, vad som hände, vilka som var involverade, några orsaker till och konsekvenser av den på både kortare och lite längre sikt.

Innehåll

Centralt innehåll

Kopplingar till läroplan

  • Hi  7-9
    Industrialisering, samhällsomvandling och idéströmningar, cirka 1700-1900 Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
  • Hi  7-9
    Industrialisering, samhällsomvandling och idéströmningar, cirka 1700-1900 Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.

Syfte med undervisningen

Kopplingar till läroplan

  • Hi
    Syfte använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
  • Hi
    Syfte använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Undervisning och material

Föreläsningar

Eget arbete med texten i läroboken, SOS Historia, andra upplagan, s 188-201, med tillhörande instuderingsfrågor på s 196 samt 201. 

Ord- och begreppslista

Till din hjälp har du också några förklarande filmer:

Begrepp franska revolutionen:https://www.youtube.com/watch?v=KjPRoVi3X6A

Franska revolutionen bakgrund förlopp konsekvenser: https://www.youtube.com/watch?v=mho6McMgpRc

Franska revolutionen del 1 - orsakerna; https://www.youtube.com/watch?v=ZJybo9Ok3NA

Franska revolutionen del 2 - följderna: https://www.youtube.com/watch?v=R-2ew8n3pl4

Bedömning - vad och hur och när

Du får möjlighet att visa dina förmågor vid ett prov.

8 A tisdagen den 26:e april

8 B fredagen den 29:e april

 

Bra att kunna resonera kring:

Orsaker till franska revolutionen

När inträffade den?

Var inträffade den?

Vilka var involverade?

Vad hände?

Vilka blev konsekvenserna under de närmaste 20 åren efteråt?

Vilka spår av revolutionen kan vi se idag?

 

Till din hjälp har du instuderingsfrågorna i boken, se ovan.

 

Vidare bör du ha koll på begrepp med koppling till franska revolutionen, se separat dokument.

Matriser

Hi
Basmatris bedömning Historia år 7-9

F
E
C
A
Tidsperioder
  • Hi  E 9
  • Hi  C 9
  • Hi  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Samhällsförändringar, levnadsvillkor & handlingar
  • Hi  E 9
  • Hi  C 9
  • Hi  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­mord.
Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
Villkor och värderingar
  • Hi  E 9
  • Hi  C 9
  • Hi  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
Undersöka utvecklingslinjer
  • Hi  E 9
  • Hi  C 9
  • Hi  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa sam­band mellan olika tidsperioder.
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.
Fortsätta utvecklingslinjer
  • Hi  E 9
  • Hi  C 9
  • Hi  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.
Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med utvecklade och relativt väl underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.
Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.
Historiska begrepp
  • Hi  E 9
  • Hi  C 9
  • Hi  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: