Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Bokanalys vt 2016

Skapad 2016-04-11 12:56 i Irstaskolan Västerås Stad
Mall för bokanalys.
Grundskola 7 – 9 Svenska
...

Innehåll

Elevdel

Formell del

Matriser

Sv
GA svenska matris 7 - 9 med fyra nivåer

Obligatoriska förmågor

1
2
3
4
SV-5. Läsa
Förmågan att sammanfatta de centrala delarna i ett verk (text) och koppla ihop dem med handlingen i verket. Eleven kan kommentera centrala delar (det som är viktigast i verket) och koppla ihop dem med händelseförloppet i verket och orsakskedjor (varför hände en viss sak i verket och vad ledde det till?).
Eleven behöver utveckla förmågan att sammanfatta innehållet i texter och kommentera när och/eller under hur lång tid saker händer och orsaken till varför saker händer i texter.
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven god läsförståelse
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven mycket god läsförståelse.
SV-6. Skriva
Förmågan att med ett varierat språk anpassa texter efter det sammanhang som den ska förekomma i. Detta med avseende på textbindning (ord som knyter ihop olika meningar och händelser med varandra), språklig variation (använder varierat ordförråd och meningsbyggnad), texttyper (tidningsartiklar skrivs på ett sätt, dikter på ett annat etc.), språkliga normer (skriver "var" istället för "va", "jag" istället för "ja" etc) och strukturer (styckeindelning, rubriksättning etc.).
Eleven behöver utveckla vidare förmågan att skriva olika slags texter, kunna anpassa språket och kunna använda sig av vanliga strukturer som t.ex. skiljetecken, stor bokstav och styckeindelning.
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Valbara förmågor

1
2
3
4
SV-2. Läsa
Förmågan att reflektera om budskap i det som lästs. Kan koppla ihop det som lästs med egna erfarenheter, livsfrågor (kärlek, vänskap etc.) och omvärldsfrågor (levnadsvillkor, jämställdhet etc.).
Eleven behöver utveckla vidare förmåga att kunna tolka budskap i olika texter och föra ett resonemang runt det.
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: