Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Koll på matematik kap 6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2323961914_1441818244382_scaled.png
Skapad 2016-04-20 09:42
i Krokslättsskolan Mölndals Stad
unikum.net
Grundskola
4
Matematik
I det här kapitlet kommer du att träna på taluppfattning, addition och subtraktion.
Innehåll
Undervisning
Vi kommer att arbeta med kapitlet genom att:
- ha genomgångar
- diskussioner i helklass och mindre grupp
- arbeta i Koll på matematik
-olika aktiviteter
- övningar på IPad
- tester
När vi är klara ska du kunna:
Problemlösning
- formulera och lösa problem genom att välja och använda strategier och metoder som passar problemet
- tolka och lösa uppgifter med stora tal på ett godtagbart sätt
- tolka vad ett matematiskt uttryck kan innebära genom att skriva en räknehändelse till ett uttryck
Begreppsförmåga
- storleksordna stora tal
- placera stora tal på tallinjen
- visa och använda uttrycka kunskaper om: kapitlets begrepp, positionssystemet
Metodförmåga
- använda fungerande skriftliga metoder för att utföra beräkningar med stora tal
- välja och använda relevanta räknesätt i olika situationer
- använda minräknare för att utföra beräkningar med stora tal
Kommunikations- och resonemangsförmåga
- beskriva/redovisa kunskaper om positionssystemet
- redovisa lösningar på additions- och subtraktionsuppgifter med ord och matematiska symboler
- föra enkla resonemang om rimligheten i ett resultat
- ställa frågor, framföra och bemöta matematiska resonemang om positionssystemet och skriftliga metoder
Koppling till läroplanen.
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Syfte föra och följa matematiska resonemang, och
- Syfte använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
- Taluppfattning och tals användning Rationella tal och deras egenskaper.
- Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
- Taluppfattning och tals användning Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
- Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
- Problemlösning Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.
Matriser
Matematik
Taluppfattning och problemlösning |
|||
|
Matematiska problem
|
|
Du kan på ett ganska bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker du känner till. Du väljer och använder metoder som passar ganska bra för att lösa problemen.
|
Du kan på ett bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker du känner till. Du väljer och använder metoder som passar bra för att lösa problemen.
|
|---|---|---|---|
|
Beskriva
|
|
Du kan beskriva på ett ganska bra sätt hur man kan lösa matteproblem. Du diskuterar på ett enkelt sätt om resultaten är rimliga. Du hjälper till att ge något förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
Du kan beskriva på ett bra sätt hur man kan lösa matteproblem. Du diskuterar på ett bra sätt om resultaten är rimliga. Du ger något förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
|
Baskunskaper
|
|
Du har baskunskaper om matematiska begrepp. Du använder dem på ett ganska bra sätt i situationer som du känner till väl.
|
Du har goda baskunskaper om matematiska begrepp. Du använder dem på ett bra sätt i situationer som du känner till väl.
|
|
Beskriva matematiska begrepp
|
|
Du kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av symboler, saker, bilder och andra matematiska uttryck på ett ganska bra sätt.
|
Du kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av symboler, saker, bilder och andra matematiska uttryck på ett bra sätt.
|
|
Samband
|
|
Du kan beskriva samband mellan matematiska begrepp och diskuterar på ett enkelt sätt hur de hänger ihop.
|
Du kan beskriva samband mellan matematiska begrepp och diskuterar på ett utvecklat sätt hur de hänger ihop.
|
|
Val av metoder
|
|
Du kan välja och anpassa metoder på ett ganska bra sätt till dina uträkningar. Du kan göra uträkningar på ett ganska bra sätt i aritmetik.
|
Du kan välja och anpassa metoder på ett bra sätt till dina uträkningar. Du kan göra uträkningar på ett bra sätt i aritmetik
|
|
Kommunicera
|
|
Du kan på ett ganska bra sätt beskriva dina uträkningar. Du använder olika matematiska uttryck, t.ex. bilder, tabeller, grafer som passar bra till situationen.
|
Du kan på ett bra sätt beskriva dina uträkningar. Du använder olika matematiska uttryck, t.ex. bilder, tabeller, grafer som passar bra till situationen.
|
|
Resonera
|
|
Du kan förklara hur du har tänkt och förstår hur andra har tänkt när ni diskuterar matematik. Du kan motivera och ställa frågor på ett ganska bra sätt.
|
Du kan förklara hur du har tänkt och förstår hur andra har tänkt när ni diskuterar matematik. Du kan motivera och ställa frågor på ett bra sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
