Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Skriva bokrecension

Skapad 2016-04-20 19:15 i Apalbyskolan Västerås Stad
Du kommer skriva minst en bokrecension och muntligt redovisa den för klassen.
Grundskola 4 – 6 Svenska

För att utveckla vårt språk, både muntligt och skriftligt, behöver vi läsa, mycket. Oavsett om du tycker det är roligt, jobbigt eller svårt att läsa är det viktigt att också fundera kring det vi läser. Vad handlar boken om? Vad vill den förmedla? Vilka tankar och känslor lämnar boken mig med när jag har läst den? Allt det ska vi arbeta med när vi skriver bokrecensioner. Du kommer också att muntligt redovisa minst en av dina bokrecensioner.

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet med det här arbetsområdet är att utveckla din förmåga att: 

  • uttrycka dina tankar och åsikter om böcker i text. 
  • läsa och analysera olika skönlitterära böcker som du själv väljer. 
  • använda ett fungerande språk i de recensioner du skriver. 

Kopplingar till läroplan

  • Sv
    Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • Sv
    Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
  • Sv
    Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Bedömning - vad och hur

Vad ska bedömas?

Din förmåga att:

  • läsa texter anpassade efter din förmåga genom att använda olika typer av lässtrategier.
  • sammanfatta skönlitterära texter du har läst, där du fokuserar på centrala delar med kopplingar till bokens sammanhang och genom detta visar du på en fungerande läsförståelse. 
  • utifrån egna erfarenheter fundera kring bokens budskap samt beskriva din egen upplevelse av boken. 

Hur ska det bedömas?

  • Inlämning av minst en bokrecension
  • Muntlig redovisning av minst en bokrecension.

Kopplingar till läroplan

  • Sv  4-6
    Tala, lyssna och samtala Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
  • Sv  E 6
    Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
  • Sv  E 6
    Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
  • Sv  E 6
    Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
  • Sv  E 6
    Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Undervisning och arbetsformer

  • Genomgång och instruktioner kring hur din bokrecension ska skrivas
  • Egen läsning
  • Inlämning av bokrecension
  • Muntlig presentation av minst en bokrecension.

Kopplingar till läroplan

  • Sv  4-6
    Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
  • Sv  4-6
    Tala, lyssna och samtala Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
  • Sv  4-6
    Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
  • Sv  4-6
    Berättande texter och sakprosatexter Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
  • Sv  4-6
    Berättande texter och sakprosatexter Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Matriser

Sv
Skriva bokrecension och muntlig redovisning

Bokrecension
Du har skrivit minst en bokrecension där du sammanfattar innehållet och beskriver dina tankar kring boken.
Du har inte skrivit en färdig bokrecension.
Du har skrivit en bokrecension där du till viss del, eller med mycket stöd klarar att sammanfatta innehållet och beskriva dina tankar om boken.
Du har skrivit en bra recension som tydligt beskriver boken och dina tankar kring bokens handling.
Muntlig redovisning
Du har redovisat minst en bokrecension för klassen.
Du har inte redovisat någon bok du läst för klassen.
Du har redovisat minst en bok för klassen.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: