Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
BRÅK VT-16
Skapad 2016-04-27 08:26
i Östlyckeskolan Alingsås
unikum.net
Grundsärskola
7 – 9
Matematik
Matematik
...
Innehåll
Områdesbeskrivning och undervisning
Bråk
Du ska kunna
- visa vad ett bråk är
- hur enkla tal i bråkform uttrycks med ord, konkreta material, symboler, bilder och på tallinje
- jämföra storleken på enkla tal i bråkform
- använda tal i bråkform i vardagliga situationer
- skriva om enkla bråk till decimalform
- skriva om enkla tal i decimalform till procent
Metoder:
- Vi kommer att ha genomgångar och diskussioner.
- Vi kommer att använda oss av olika läromedel som t ex böcker, arbetsblad, digitala hjälpmedel och praktiskt material.
- Du kommer att få möjlighet att arbeta utifrån din nivå.
Kopplingar till läroplan
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
- Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och enkla tal i decimal- och bråkform och hur de uttrycks och visas med ord, konkreta material, symboler och bilder samt på tallinje.
- Taluppfattning och tals användning Tal i decimal- och bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
Mål och bedömning
Jag kommer att bedöma din förmåga att
- lösa problem,
- använda ord, begrepp och symboler
- använda metoder,
- reflektera över rimlighet.
Kopplingar till läroplan
- Syfte lösa matematiska problem,
- Syfte använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- Syfte reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och
- Syfte använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
Visa lärande
Du kommer att kunna visa lärande genom
- diskussioner,
- uppgifter,
- praktiskt arbete.
Matriser
Tr Matematik kunskapskrav åk 7-9 grundsärskola
|
I tabellen nedan hittar du kunskapskraven för betyg E - C- A i slutet av årskurs 9.
|
||||
| E | C | A | Aktuellt arbete denna terminen | |
|---|---|---|---|---|
|
|
Eleven kan medverka i att lösa problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.
|
Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett delvis fungerande sätt.
|
Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett väl fungerande sätt.
|
Detta har vi arbetat med denna terminen
|
|
|
Eleven kan medverka i att avläsa och hämta matematisk information från olika källor.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor.
|
Detta har vi arbetat med denna terminen
|
|
|
Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
|
Detta har vi arbetat med denna terminen
|
|
|
Eleven bidrar till omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.
|
Eleven ger enkla omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.
|
Eleven ger välutvecklade omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.
|
Detta har vi arbetat med denna terminen
|
|
|
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamåls enligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbets - processer.
|
Detta har vi arbetat med denna terminen
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
