Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bråk och procent årskurs 8
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2631820042_1462267960607_scaled.png
Skapad 2016-05-03 11:28
i Hallenskolan Mölndals Stad
unikum.net
Planering utifrån Matte direkt kap. 5
Grundskola
8
Matematik
Innehåll
Syfte
Du ska utveckla förmågan att:
- formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- föra och följa matematiska resonemang, och
- använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Kunskaper att uppnå
Du ska utveckla kunskaper om följande:
- Jämföra storleken på bråk
- Förkorta och förlänga bråk
- Omvandla mellan bråk, procent och decimalform
- Förstå och använda procent vid jämförelser/förändring
- Kunna addera, subtrahera och multiplicera bråk
Möjliga tillämpningar/extra moment (om du hinner)
- Räkna med förändringsfaktor
- Dividera med bråk
- Multiplicera, dividera och förkorta bråk skrivna med variabler
Bedömning: Vad kan du och hur kan du?
Eleven visar i sitt arbete enskilt och i grupp i vilken mån han/hon har utvecklat kunskaper inom området. Läraren beaktar såväl skriftlig som muntlig presentation samt diskussioner och prov/förhör.
Matriser
Bråk och procent åk 8
| F | E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Problemlösning
Eleven kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett [...]
fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med [...] anpassning till problemets karaktär samt
[...] enkla matematiska modeller
som[...] kan tillämpas i sammanhanget
|
Insatser krävs
|
i huvudsak
viss
bidrar till att formulera
-
|
relativt väl
förhållandevis god
formulerar
efter någon bearbetning
|
väl
god
kan formulera
-
|
|
Resonemang
Eleven för [...] underbyggda resonemang om val av tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan
[...] förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Insatser krävs
|
enkla och till viss del
bidra till att ge något
|
utvecklade och relativt
väl
ge något
|
utvecklade och relativt väl
ge olika
|
|
Begrepp
Eleven har [...] kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i [...] sammanhang på ett
[...] fungerande sätt.
|
Insatser krävs
|
grundläggande
välkända
i huvudsak
|
goda
bekanta
relativt väl
|
mycket goda
nya
väl
|
|
Metoder
Eleven kan välja och använda [...] matematiska metoder med
[...] anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar
och lösa rutinuppgifter inom aritmetik med [...] resultat.
|
Insatser krävs
|
i huvudsak fungerande
viss
tillfredställande
|
ändamålsenliga
relativt god
gott
|
ändamålsenliga och effektiva
god
mycket gott
|
|
Kommunikation
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett [...] sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med [...] anpassning till syfte och sammanhang.
|
Insatser krävs
|
i huvudsak fungerande
viss
|
ändamålsenligt
förhållandevis god
|
ändamålsenligt och effektivt
god
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
