Fg Lig åk 6 - kartkunskap och tidszoner

Vi kommer att läsa en introduktion till kartkunskap. Vad är skillnaden på en kartas återspegling av verkligheten och en jordglobs? Hur hittar du platser på karta och glob och hur kan du använda koordinater för att ta reda på var platser ligger? Vi kommer också att prata om tidszoner, GMT och datumgräns. Vi kommer sedan i direkt anslutning till kartkunskapen att läsa ett längre projekt i geografi som handlar om jordens uppbyggnad och berör de inre och yttre krafter som formar jorden.

Mål

Du ska

• Lära dig hur en kartbok är uppbyggd och hur du kan hitta olika platser, men också hur du kan söka olika sorters information i den.
• Lära dig att använda och förstå begrepp såsom ekvator, vändkrets, norra och södra halvkloten, tidszon, datumgräns, GMT osv.
• Förstå skillnaden mellan olika typer av kartprojektioner och en jordglob.
• Titta på topografiska och olika tematiska kartor och notera skillnaderna.

Arbetets innehåll

Se mål och arbetssätt i detta dokument.

Arbetssätt och redovisningsform

Arbetssätt

 Vi har gemensamma genomgångar, vi ser kortfilmer och använder läroboken för att förstå hur kartor är uppbyggda och hur de avspeglar jorden.

Vi studerar olika kartor tillsammans i grupper och arbetar enskilt med att träna på att använda Atlas med hjälp av instuderingsuppgifter.

Vi läser och diskuterar tillsammans hur tidszoner och datumgräns fungerar och vilken praktisk påverkan de har.

 
   

Visa din kunskap - Bedömning

Du kommer visa vad du kan, dels genom skriftliga och muntliga uppgifter, dels genom ett mindre förhör.

Reflektion

Reflektion efter temat om geologi, hur jorden är uppbyggd, hur berg byggs upp men även bryts ned:
Vad lärde du dig under arbetsområdet som du inte visste?

Vad förvånade dig under arbetsområdet?

Vad kan du ha för nytta av de här kunskaperna?

Vad kan samhället ha för nytta av de här kunskaperna?

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.