Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Svenska år 1 Språkutvecklingen utifrån "Nya språket lyfter"

Skapad 2016-06-12 14:36 i Ekenäs skolan Stenungsund
Områden som eleverna minst ska nå i sin läs- och skrivutveckling efter sitt första skolår. Matris gjord utifrån avstämningspunkterna i Nya språket lyfter.
Grundskola 1 – 3 Svenska
...

Innehåll

Syftet med undervisningen.

Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen skall ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära.

Kopplingar till läroplan

  • Sv
    Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Undervisning och arbetssätt

Vi kommer att:

Träna på alfabetet

Läsa olika slags texter tillsammans och samtala om innehållet

Arbeta med Forma språket 1 och Den magiska kulan

Läsa egna sagor och texter inför klassen

Skriva sagor och texter på datorn och förhand

Samtala om olka barnboksförfattare och illustratörer

Detta ska bedömas...

Med matrisens hjälp följer vi upp hur långt du kommit i din språkutveckling och på vilket sätt du kan...

Matriser

Sv
Nya språket lyfter, avstämnings matris

LÄSA OCH SKRIVA

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
A (a:1-4)
Jag kan läsa ihop bokstäver till ord och förstår det jag läser (Eleven har knäckt läskoden och visar förståelse för innehållet)
Jag lyssnar och följer med i handlingen när någon läser för mig
Jag förstår vad texten handlar om när någon läser för mig
Jag känner igen en del ord när jag läser
Jag känner igen flera bokstäver och kan läsa ihop dem till ord
Jag använder bilder, tecken och symboler för att berätta något
Jag kan skriva mitt namn och skriva av bokstäver och ord
Jag kan skriva flera bokstäver och vet hur de låter
Jag provar att skriva för att berätta eller komma ihåg
B (b:1-4)
Jag kan alla bokstäver, förstår det jag läser och märker när jag läser fel (Eleven läser med hjälp både ljudning och ortografisk helordsläsning samt visar förståelse vid egen läsning)
Jag kan alla bokstäver och kan läsa själv
Jag förstår det jag läser och kan berätta vad det handlar om
Jag förstår och kan hitta bra poänger i det jag läser
Jag använder olika sätt för att läsa och förstå en text
Jag kan skriva ord och korta texter
Jag använder alla bokstäver och skriver så andra kan läsa
Jag skriver meningar med stor bokstav och punkt
Jag använder olika slags stöd när jag skriver en text
C (c:1-4)
Jag kan läsa flytande och känner lätt igen hela ord och förstår det jag läser (Eleven läser flytande med förståelse både kortare och längre texter där ortografisk helordsläsning dominerar)
Jag läser för att uppleva och lära
Jag läser olika typer av texter ofta och regelbundet
Jag förstår det viktiga i berättelser och faktatexter
----
Jag skriver berättelser med början, mitten och slut
Jag kan stava många ord och vet hur man tar reda på hur ord stavas
Jag kan skriva om det jag lärt mig med egna ord så andra förstår
Jag planerar mitt skrivande och ändrar i texten för att göra den bättre
D (d:1-4)
Jag kan läsa och förstå olika slags texter och förstår att de har olika syften (Eleven läser obehindrat med förståelse)
Jag känner lätt igen hela ord och delar av ord när jag läser
Jagläser på olika sätt beroende på syftet med läsningen
Jag kan läsa långa texter flytande och förstår det jag läser
-----
Jag kan uttrycka hur jag tänker och vad jag tycker när jag skriver
Jag skriver ofta och ändrar och förbättrar mina texter när det behövs
Jag skriver sammanhängande texter och använder skiljetecken, talstreck och styckeindelning
Jag skriver ofta, kan skriva olika slags texter och tar hjälp från olika håll

TALA OCH SAMTALA

Avstämning A-D:
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Tala/samtala
Berättande
Jag kan berätta i grupp och lyssna på andra
Jag kan återberätta en händelse eller saga så andra förstår vad jag menar
Jag kan berätta längre berättelser så poängen blir tydlig
Jag kan berätta på olika sätt beroende på vilken situation det är och på vilka som lyssnar
Tala/samtala
Beskrivande, förklarande, instruerande, argumenterande
Jag kan beskriva olika saker så andra förstår vad jag menar
Jag kan förklara så andra förstå vad jag menar
Jag kan ge och ta muntliga instruktioner
Jag talar om vad jag tycker och tänker och lyssnar på andras åsikter
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: