Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Krusboda skola, IKT - Word åk 3, lå 16/17

Skapad 2016-06-13 09:11 i Krusboda skola Tyresö
Arbeta med texter i Word
Grundskola 3 Svenska

Eleverna skapar texter i ordbehandlingsprogrammet Word samt lär sig Words olika funktioner.

Innehåll

Avsnitt 1

Eleverna skriver texter i Word och lär sig dess olika funktioner:

  • Infoga bilder, figurer,
  • Känna till sidhuvud, sidfot, sidnummer
  • Kunna använda rättstavningsfunktionen
  • Använda WordArt
  • Sidkantlinjer och sidfärg
  • Placera bilder med hjälp av radbytesfunktion
  • Bildformat (högerklicka på bilden)
  • Skriva texter med inledning, handling och avslut
  • Använda ett lämpligt språkbruk
  • Formatera texten, ex kursiv text, färg på text osv.

Kopplingar till läroplan

  • Sv
    Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • Sv
    Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
  • Sv
    Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
  • Sv  1-3
    Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
  • Sv  1-3
    Läsa och skriva Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
  • Sv  1-3
    Läsa och skriva Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Sv  1-3
    Läsa och skriva Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Sv  1-3
    Språkbruk Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
  • Sv  1-3
    Språkbruk Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.
  • Sv  1-3
    Språkbruk Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: