Svenska år 2 2020-2021

Du ska få lära dig

LÄSA
- Olika lässtrategier
- Läsa enskilt, i par och i grupp.
- Alfabetisk ordning
- Läsförståelse

SKRIVA
- Språkets struktur (Stor bokstav, mellanrum, punkt, skiljetecken samt enkla stavningsregler)
- Bekanta dig med och skriva olika sorters texter. T.ex. faktatext, brev, dikter, sagor, återberättande och instruerande texter..
- Läsa igenom dina egna och andras texter och göra enkla former av textbearbetning. 


TALA, LYSSNA OCH SAMTALA
- Lyssna till högläsning
- Muntliga redovisningar
- Bekanta dig med kända barnboksförfattare

På vilket sätt? Hur?

- Träna lästräning enskilt, i par och i grupp.
- Träna läsförståelse i olika sorters texter, vid högläsning och i läsförståelseboken.
- Boksamtal om det vi läst. 
- Muntliga redovisningar för klassen och i mindre grupp t.ex berättarläxa. 
- Skriva olika sorters texter utifrån givna ramar, enskilt och i grupp.
- Skapa berättelser med en tydlig början, mitt och slut. 
- Skriva stödord på en tankekarta och använda dessa till att skriva en text.

Bedömning

Läraren bedömer dina kunskaper genom att
- Lyssna på dig när du läser.
- Lyssna när du samtalar om texter.
- Läsa dina texter du skrivit.
- Lyssna på dig när du talar inför grupp

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.