Klädsömnad och klädhistoria 16/17

I detta arbetsområde ska du sy ett klädesplagg som går att bära på en kropp (behöver specifikt inte vara din kropp). Du kommer även fördjupa dig i klädmodet historiskt.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska sy ett klädesplagg som går att bära på kroppen, plagget ska först skissas på papper innan det sys upp. Under arbetets gång följer du processen från idé till färdig produkt. Genom undervisningen ska du ges förutsättningar att utveckla kunskaper om färg, form, funktion och konstruktion och om hur dessa kunskaper kan kombineras med medvetna val av material och teknik. Processen ska sedan värderas i en muntlig eller skriftlig utvärdering. Du kommer även fördjupa dig i olika slöjdformer i det offentliga rummet genom arbetet med klädmodet historiskt. 

Bedömning - vad och hur

Det som kommer bedömas är ditt plagg och värdering av processen. Även din process från skiss till färdig produkt, om produkten är välsydd och utvärderingen väl genomförd, med tillbakablickar på processen. Under arbetets gång ska arbetsbeskrivningen följas och klädmönstret kopplas till dina personliga mått (eller till den persons mått du syr till). Klädmönstret korrigeras så att det passar din skiss. Du motiverar dina val i utvärderingen och beskriver varför det gick som det gick och vad som har kunnat förbättras. Det kommer även finnas en uppgift om klädmodet historiskt som ska redovisas.

Undervisning och arbetsformer

Vid genomgångar kommer information komma hur du ska följa en måttabell genom att mäta dina egna mått på kroppen, vi kommer även gå igenom hur klädmönster ritas ut på mönsterpapper och sedan läggs trådrakt på tyg. Information kommer finnas på Google classroom.

Dina kunskaperna kommer delvis redovisas i det plagget du syr och utvärderingen som ska skrivas/filmas. Muntliga diskussioner kommer ske under arbetets gång om olika material etc. 

Genom att följa arbetsbeskrivningen kommer du se hur du ska sy dina plagg. 

Det kommer även finnas en uppgift om klädmodet historiskt som ska redovisas.

Arbetet kommer att avslutas med en värdering av ditt arbete, antingen muntligt genom en film eller skriftligt. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.
• Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.

Kriterier

• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.