Ämne:Trä och metallslöjd ( Formell del )

Arbetsområde:Vägmärken

Syfte:

Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap,verktyg och hantverkstekniker.

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter.

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp.

Kunskapskrav:

Centralt innehåll:

Ämne:Trä och metallslöjd ( Elev del )

Arbetsområde:Vägmärken

Vi kommer att arbeta med vägmärken och andra symboler, färg och form. Vad man kan uttrycka med olika bilder och former. 

Konkreta mål:

Du ska kunna:

•        Såga med handkontursåg
•        Använda ansatsfil och sandpapper
•        Använda olika färger och ytbehandlingsmetoder
•        Hur olika symboler,färg och form påverkar slöjdföremålets uttryck

Bedömning:

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

•            Använda handverktyg och redskap på ett säkert och fungerande sätt
•            Bidra till att utveckla ideér med hjälp av olika inspirationsmaterial
•            Ge enkla omdömen om din arbetsinsats och hur den har påverkat

                     slöjdföremålets kvalitet

•            Föra ett enkelt resonemang om hur symboler,färg och form påverkar
•            slöjdföremålets uttryck      

Undervisning:

Vi kommer att titta på internet och bilder på olika vägmärken.

genomgång av olika skivmaterial

Välja och klippa ut en mall i papper

Rita ut den utklippta symbolen på plywood

Såga ut formen med kontursåg

Fila och putsa kanter

Prata i grupp om hur symboler,färg och form påverkar slöjdföremålets uttryck

• Centralt innehåll
• Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  1-3
• Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.

  Sl  1-3
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.

  Sl  1-3
• Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.

  Sl  1-3
• Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.

  Sl  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

  Sl  E 6
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

  Sl  E 6
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

  Sl  E 6
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

  Sl  E 6
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

  Sl  E 6