Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
7
Fäladsgården, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 10 september 2019
I antikens Grekland skapades för kring 2000 år sedan väldigt mycket som är aktuellt än idag. t.ex. demokrati och Olympiska spelen, badhus, teatrar och skolor. I antikens Grekland skapades litteratur, dikter och pjäser som vi fortfarande kan ta del av och fröet till modern vetenskap lades av människor som idag räknas som de första vetenskapsmännen i Europa. Idag skiljer Medelhavet Europa från Afrika och det händer i vår tid att människor på flykt dör i vågorna i Medelhavet på väg från Asien och Afrika till Europa - på den tid vi ska läsa om så var situationen en annan - Medelhavet band samman de olika kulturerna runt Medelhavet. Vi kommer att läsa om vårt arv från antikens Grekland men också om hur människorna levde i antikens Grekland. Vad tänkte man och kände man? Vad åt man? Vad jobbade man med? Vad var man rädd för?
Syftet med arbetsomårdet är att du ska få en orientering om en hel del om allt det som hände och skapades under Antiken.
Under arbetsomårdet kommer du att träna dig i att:
Under arbetsområdet kommer vi att:
Vi kommer att öva färdigheter och träna på att använda nya ord och begrepp:
Du kommer att bedömas dels på ditt deltagande i muntliga diskussionsuppgifter på lektionerna och dels genom att du arbetar med instuderingsuppgifter och skriver kortare reflektionsuppgifter.
Syfte (2)
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
Centralt innehåll (1)
Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
Kriterier (4)
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
Innehåller inga uppgifter