Så styrs Sverige! År 8 HT 16

Hur styrs Sverige egentligen? Vem är det som bestämmer, stiftar våra lagar och regler? Vilken funktion har kungen och vad är egentligen en grundlag? Under detta arbetsområde kommer du att lära dig massor om hur ditt land styrs och vilka det är som har makten och hur du kan påverka. Vi kommer att besöka demokratins centrum i Sverige, Sveriges Riksdag och ni kommer att få spela ett rollspel där ni får testa hur det är att vara politiker i Sveriges Riksdag.

Se separat planering för studiedagen "Stockholm GO".

Material och länkar

Material:

SOS Samhälle: Så styrs Sverige s: 150-159 (kommun och landsting), 160-165 (riksdagen), 166-173 (regeringen) och 179. Vi läser alltså inte om EU just nu. 

Detta har du fått på lektionen: Från förslag till lag: http://www.riksdagen.se/sv/SysSiteAssets/15.-bestall-och-ladda-ned/studiematerial/forslag-till-lag-2013.pdf/ 

Detta har du fått på lektionen: Riksdagen - en kort vägledning. Hela häftet: http://www.riksdagen.se/sv/SysSiteAssets/15.-bestall-och-ladda-ned/studiematerial/riksdagen-en-kort-vagledning.pdf/ 

Aktuella länkar för arbetsområdet

Här kan du testa dina kunskaper: http://webbapp.liber.se/so-s-samhalle/#/8-sa-styrs-sverige 

 

Viktiga begrepp och kunskaper för arbetsområdet

Demokrati, representativ demokrati, direktdemokrat, statsskick, skatt, Sveriges 3 beslutsnivåer, kommunens uppgifter, kommunfullmäktige, nämnder, kommunstyrelsen, kommunalråd, landstingets uppgifter, riksdagen, riksdagsledamöter, partier, mandat, proportionellt valsystem, valkrets, riksdagens uppgifter, utskott, partigrupp, talman, konstitutionsutskottet KU, motion, proposition, betänkande, "från förslag till lag", regering, regeringens uppgifter, ministrar, statsråd, regeringskansliet, statsrådsberedningen, departement, majoritetsregering, minoritetsregering, koalitionsregering, samlingsregering, misstroendeförklaring, parlamentarism, regeringens uppgifter. 

Datum för bedömning

8a och 8b har prov onsdag 9 nov

8c har prov 11 nov

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
• visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt, och
• klargöra och med eleverna diskutera det svenska samhällets värdegrund och dess konsekvenser för det personliga handlandet
• öppet redovisa och diskutera skiljaktiga värderingar, uppfattningar och problem,

Syfte

• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Politiska ideologier och hur skiljelinjerna i det svenska partiväsendet har utvecklats.
• Sveriges politiska system med Europeiska unionen, riksdag, regering, landsting och kommuner. Var olika beslut fattas och hur de påverkar individer, grupper och samhället i stort. Sveriges grundlagar.
• Några olika stats- och styrelseskick i världen.
• Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.