NO årskurs 2

I årskurs 2 kommer du att lära dig mer om djur och växter i naturen. Vi kommer även att arbeta med rymden och planeter. Vi kommer också att prata om ljud, ljus och vatten, men även dina sinnen. Självklart kommer vi att prata mer om återvinning och vår miljö under året.

2. MÅLET MED UNDERVISNINGEN

Målet med undervisningen är att du ska lära dig mer om sambandet mellan djur och växter i naturen. Vi kommer att träna på att undersöka, ställa frågor och observera naturen. Du kommer att få prova på att ställa frågor om naturen och söka svar genom att göra undersökningar och söka på olika källor. Du kommer att få lära dig skillnaden mellan naturvetenskapliga och andra sätt att se på omvärlden. Under året kommer du att få lära dig om olika begrepp, metoder och teorier för biologi, fysik och kemi. 

3. SÅ HÄR SKALL VI ARBETA

Genom utomhuslektioner i Lilla skogen och övriga närområden utforskar vi djur och växter. Arbetet fördjupas genom lektioner där vi studerar djur och växter ingående genom böcker, filmer och forskningsuppgifter. Vi dokumenterar genom bilder och texter. Genom enkla naturvetenskapliga metoder undersöker vi vattnets olika former och övergångarna mellan formerna. Vi undersöker luftens egenskaper genom enkla experiment. I temat "Rymden" lär vi oss hur jorden, solen och månen rör sig i förhållande till varandra och vad det innebär. Vi studerar även stjärnor och stjärnhimmeln. Vi fortsätter källsortera vårt avfall i skolans soprum, vi vårstädar i naturen tillsammans med "Håll Sverige rent". Vi använder våra sinnen i enkla experiment för att undersöka ljus, ljud, temperatur, smak och doft. Vi lyssnar och läser litteratur som handlar om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen. 

4. DETTA SKALL BEDÖMAS 

Bedömningen kommer att ske under arbetets gång genom att lärarna ställer frågor, lyssnar, observerar och samtalar med eleverna. Lärarna bedömer även elevernas text och bild efter den tillhörande matrisen. 

Arbetet är kopplat till matrisen NO 1-3 där kunskapskraven finns efter avslutad årskurs 3. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.
• Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.
• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.