Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tekniklego och laborationer
Vi ska använda teknik lego för att göra ett arbete i teknik samt lära oss laborera i NO ämnena på ett undersökande och vetenskapligt sätt.
Innehåll
Undervisningens innehåll
Kemi
Grundläggande begrepp och moment
Vid varje lektion kommer ni göra en laboration där ni får de begrepp och moment ni ska lära er.
Teknik
Grundläggande begrepp och moment
Vi kommer jobba med de vardagliga begreppen som tex: rotera, tyngdpunkt, axel, däck, fälg mm.
Hur?
Kemi
Vi kommer att arbeta med praktiska uppgifter.
Redovisningsform kommer bli både skriftligt och muntligt.
Teknik
Vi kommer att bygga olika modeller i teknik lego samt redovisa dem muntligt och skriftligt.
Detta kommer bedömas - Din förmåga att...
Vad vi bedömer laboration
3) Hur du kan plannera, genomföra och utvärdera laborationer.
7) Förmågan att se sambandet mellan naturvetenskapliga upptäkter och deras betydelse för människors levnadsvilkor.
Vad vi bedömer teknik
1) Hur du undersöker olika tekniska lösningar, använder ämnesspecifika begrepp, beskriver hur delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion
2) Hur du resonerar om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar
3) Hur du genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och prövar möjliga idéer till lösningar samt utformar fysiska/digitala modeller
4) Hur du väljer/får en arbetsprocess att leda framåt
5) Hur du dokumenterar arbeten med hjälp av skisser, modeller, ritningar samt hur väl intentionen i arbetet synliggörs
6) Hur väl du kan föra resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras under tid samt vad för drivkrafter som påverkar teknikutveckling
7) Hur du för resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö
Matriser
Kemi förmågor 2013
Förmågor |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle
|
Kan granska enkel information, diskuterar och tar ställning enbart kring för eleven kända ämnen och fenomen
|
Kan granska olika sorters information, diskuterar och tar ställning kring delvis nya ämnen och fenomen
|
Kan någorlunda kritiskt granska information, diskuterar gärna och tar ställning samt motiverar sitt ställningstagande kring olika ämnen och fenomen
|
Granskar kritiskt olika former av information, diskuterar olika ämnen på en hög nivå och tar aktivt ställning med en naturvetenskaplig motivering kring även tidigare okända ämnen och fenomen
|
|
Genomföra systematiska undersökningar och laborationer i kemi
|
Kan hjälpligt genomföra undersökningar och laborationer med en given detaljerad instruktion
|
Genomför självständigt undersökningar och laborationer enligt givna instruktioner
|
Kan genomföra undersökniongar och laborationer med öppna frågeställningar och utan direkta givna instruktioner samt kan dra någon form av slutsats kring resultatet
|
Kan självständigt och med säkerhet genomföra undersökningar och laborationer med öppna frågeställningarutan givna instruktioner och kan reflektera över resultatet
|
|
Använder kunskaper i kemi för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan
|
Kan med viss handledning beskriva enkla kemiska samband i samhället, naturen och i människokroppen
|
Kan med viss självständighet beskriva kemiska samband i samhället, naturen och i människokroppen
|
Kan med säkerhet beskriva olika kemiska samband i samhället, naturen och i människokroppen och har idéer om hur dessa påverkar även samhället
|
Beskriver på en hög nivå olika kemiska samband i samhället, naturen och i människokroppen och kan med säkerhet redogöra för dess påverkan på samhället omkring oss
|
Teknik förmågor 2013
Förmågor |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nyivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion
|
Kan se och diskutera vad tekniska lösningar kan användas till samt dess funktion, med viss hjälp
|
Kan se och diskutera vad tekniska lösningar kan användas till samt dess funktion
|
Kan se och diskutera vad tekniska lösningar kan användas till samt dess funktion , använder oftast metoder som fungerar relativt väl
|
Kan se och diskutera vad tekniska lösningar kan användas till samt dess funktion, använder oftast strategier och metoder som fungerar väl
|
|
Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar
|
Kan identifiera och lösa enkla tekniska problem och behov med viss hjälp
|
Kan identifiera och lösa enkla tekniska problem och behov med hjälp av teknik, kan även identifiera och lösa enklare vardagsproblem med hjälp av teknik
|
Kan identifiera och lösa problem och behov från bekanta situationer, använder oftast metoder som fungerar relativt väl
|
Kan identifiera och lösa problem och behov från bekanta situationer eller vardagsproblem, använder oftast strategier och metoder som fungerar väl
|
|
Använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer
|
Kan använda enkla tekniska begrepp samt se enkla samband mellan olika begrepp
|
Kan använda tekniska begrepp och ser sambanden mellan dem
|
Kan använda och ofta analysera begrepp och samband mellan begrepp på ett ganska säkert sätt (förtroendefullt)
|
Kan använda och analysera begrepp och samband mellan begrepp på ett säkert sätt (förtroendefullt)
|
|
Värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö
|
Kan granska enkel information, diskuterar och tar ställning enbart kring för eleven kända ämnen och fenomen
|
Kan granska olika sorters information, diskuterar och tar ställning kring delvis nya ämnen och fenomen
|
Kan någorlunda kritiskt granska information, diskuterar gärna och tar ställning samt motiverar sitt ställningstagande kring olika ämnen och fenomen
|
Granskar kritiskt olika former av information, diskuterar olika ämnen på en hög nivå och tar aktivt ställning med en naturvetenskaplig motivering kring även tidigare okända ämnen och fenomen
|
|
Analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid
|
Kan med viss handledning beskriva teknikutvecklingen och dess historia
|
Kan med viss självständighet beskriva teknikutvecklingen och dess historia
|
Kan med säkerhet beskriva teknikutvecklingen och dess historia och har idéer om hur dessa påverkar även samhället
|
Beskriver på en hög nivå teknikutvecklingen och dess historia och kan med säkerhet redogöra för dess påverkan på samhället omkring oss
|
