SYFTE

Vi vill att barnen ska upptäcka magnetism på ett roligt och lekfullt sätt och utifrån detta utveckla till vidare kunskap. Vi vill tillsammans med barnen lära om vad som lever i vatten genom att skapa rummet "havet".

METOD

Hur gör vi? Vilka lärprocesser/aktiviteter ska vi använda oss av för att utveckla barnens förmågor?

• Vi skapar ett havsrum som inspirerar barnen till lek och lärande, där vi projekterar havet med bild och ljud.
• Tillsammans med barnen tillför vi rekvisita till rummet, tex en båt, metspön med magneter, fiskar med och utan magnet, bilder, flytvästar, ankare, fiskenät.
• En pedagog finns med och utmanar vidare i lär/lek-processen, tillför ny kunskap och rekvisita inom området.
• Personalen arbetar kontinuerligt under arbetets gång med frågorna : Var är vi? Vart ska vi? Hur tänker vi? För att hålla fast vid ämnet och vidareutveckla barnens kunskaper.

DOKUMENTATION UNDER LÄRPROCESSEN

Den pedagogen som är närvarande i rummet ansvarar för att utmana barnen att själva dokumentera för gemensam reflektion på anslagstavla och projektor.

• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

  Lpfö98 Rev. 2016
• ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,

  Lpfö98 Rev. 2016
• stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik,

  Lpfö98 Rev. 2016