Geologisk

Hur är det att jobba som Geolog?

Geologisk består av tre teman med totalt tio övningar som övar förmågorna i svenska, samhällskunskap, biologi, kemi, teknik, geografi och naturkunskap. Varje övning innehåller olika elevaktiva uppgifter med koppling till framtidens arbete och studier.

Geologisk består av tre teman med totalt tio övningar.
Varje övning innehåller olika elevaktiva uppgifter med koppling till framtidens arbete och studier. 
Syfte med planeringen är att ge eleverna en mer grundläggande förståelse för geologins betydelse och väcka intresse för att arbeta med frågor som rör olika aspekter av geologi – till exempel naturresurser, infrastruktur, grundvatten och miljö.

Material som vi går igenom när vi jobbar med detta område finns här:

http://gratisiskolan.se/material/sgu-for-arskurs-7-9/#.V7V305iLTmF

Tema: Samspel	Årskurs 7-9	Gymnasiet
Geologi, mineral och ekonomi	GEO, SHK	GEO, SHK
Markanvändning	SHK, GEO, BIO	NAK, GEO
Jämställd arbetsplats	SHK, HI	SHK
Tema: Samhälle	Årskurs 7-9	Gymnasiet
Samhällsplanering	GEO, SHK	GEO
Mineralnäringens betydelse	GEO, KEMI	GEO, NA, SHK
Industrisamhället växer fram	HI, GEO, SHK	GEO, SHK
Hållbart samhälle	GEO, BIO, KEMI	GEO, NA
Tema: Naturresurser	Årskurs 7-9	Gymnasiet
Kartan som verktyg	GEO, KEMI	GEO
Att arbeta med geologi	SHK, SV	SV
Metaller och mineral	GEO, TK	GEO

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

Centralt innehåll

• Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.
• Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
• Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.
• Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.

Uppgifter

Mineralnäringens betydelse

I den här övningen får du lära dig mer om mineralnäringens betydelse för samhället. Du kommer att titta närmare på vilka mineral och metaller vi använder, vilka egenskaper de har och vad vi använder dem till. Kom igång! Sverige är ett gruv- och mineralland med stor tillgång på malm och mineral som brutits i över tusen år. Tillgången på malm och mineral har i stor utsträckning bidragit till det välstånd vi har idag i Sverige. Idag använder vi mer mineral och metaller än någonsin! Diskussionsfråga Tredubbelt så många människor jobbade inom gruvindustrin på 60-talet jämfört med idag, vad tror du minskningen beror på? Uppgift Använd länkarna eller sök på nätet nedan för att få hjälp med att lösa uppgifterna. A. Beskriv de följande metallernas betydelse för samhället: vad har materialet för egenskaper, till vad används det och ange den kemiska beteckningen? Järn Koppar Guld Silver Zink Bly B. Undersök möjligheten att återvinna till exempel koppar och järn. Beskriv även betydelsen av att återvinna dessa ämnen. Tror du att det räcker med att återvinna metaller eller måste vi bryta och producera nya metaller för att möta den globala efterfrågan? C. Förklara kortfattat hur våra naturtillgångar såsom mineral, metaller och grundvatten skapar sysselsättning och tillväxt i Sverige. Presentation Förbered en presentation där du med hjälp att illustrationer eller bilder och digital teknik redogör för dina svar på frågorna i uppgiften. Gräv djupare Metaller och mineral är grundläggande för industri och byggsektorn. Det moderna samhället är helt beroende av tillgången till metaller och mineral, som finns i allt från enkla vardagsföremål till avancerad, ny teknik. I den här uppgiften får du ta reda på hur geologi hänger ihop med till exempel teknik, infrastruktur och boendemiljöer. Tänk efter vad du har runt omkring dig och ta reda på vad som har ursprung i berggrund och jordlager. Ge så många exempel som möjligt. Skriv en lista där du beskriver vilket material det handlar om och vilket användningsområdet är. Exempel: Granit - köksbänk Kvarts/sand - glas Exit ticket Ge tre exempel på hur vi använder material med geologiskt ursprung i samhället. Ange för varje exempel vilket ämne det gäller. På vilket sätt är mineralnäringen betydelsefull för oss i Sverige? Ge minst två exempel. Tummnagel för film SYV: Universitetet i Cambridge berättar om vad geovetenskap, Earth Science, är!