Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Svenska år 4 med matris

Skapad 2016-08-22 05:00 i Hamburgsundskolan Tanum
Allmän planering för år 4-5 i ämnet svenska.
Grundskola 4 – 5 Svenska

Innehåll

Syfte

Centralt innehåll

Undervisning

Eleverna kommer att få:

  • läsa skönlitterära texter i skolan samt hemma i form av läsprojekt

  • läsa faktatexter

  • läsa olika slags texter för att träna sin läsförståelse

  • öva sig på att skriva olika slags texter, t.ex. faktatexter, brev, recensioner och berättelser

  • träna grammatik, stavning och meningsbyggnad

  • öva sig på muntlig framställning inför några få kamrater och i helklass, bl.a. i form av redovisningar av sina arbeten samt

  • träna sin handstil så att den blir tydlig, ev. i form av skrivstil.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
    Sv  4-6
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
    Sv  4-6
  • Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
    Sv  4-6
  • Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
    Sv  4-6
  • Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
    Sv  4-6
  • Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
    Sv  4-6
  • Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
    Sv  4-6
  • Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
    Sv  4-6
  • Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
    Sv  4-6
  • Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
    Sv  4-6
  • Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
    Sv  4-6

Matriser

Sv
Arbetsmatris Svenska

Jag kan detta till viss del.
Jag har godtagbara kunskaper om detta.
Jag har mer än godtagbara kunskaper om detta.
Läsa
Läsa skönlitteratur, enskilt och i grupp.
  • Sv  E 6
Läsa
Läsa texter i läroböcker, uppslagsverk, tidningar och andra källor.
  • Sv  E 6
  • Sv  E 6
Samtala
Samtala om texter.
  • Sv  E 6
  • Sv  E 6
Skriva
Skriva olika slags texter.
  • Sv  E 6
  • Sv  E 6
  • Sv  E 6
Skriva
Utveckla och omarbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.
  • Sv  E 6
Tala
Redovisa olika arbeten inför mindre och större grupper.
  • Sv  E 6
Samtala
Samtala och diskutera i olika sammanhang.
  • Sv  E 6
Ansvar
Ta ansvar för skolarbetet.
  • Gr lgr11
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: