Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Essen HT 16

Skapad 2016-08-22 21:19 i Irstaskolan Västerås Stad
Vi tränar olika ord och fraser med kopplingar till att handla, laga och äta mat.
Grundskola 8 Moderna språk - språkval

Vi tränar olika ord så att du kan bygger upp ditt ordförråd så att du lättare ska kunna köpa, laga och äta mat när du kommer till ett tyskspråkigt land. Du får också lära dig något om några kända tyska maträtter.

Innehåll

Arbetsmaterial

Vi kommer att arbeta med olika texter och övningar olika övningar som handlar om mat. 

Du kommer också att få se några korta filmer och lyssna på texter med mattema.

Du kommer vidare få ett antal läxor under tiden vi arbetar med detta område. Mer specifika detaljer kring dessa kommer kontinuerligt att läggas ut i bloggen i Unikum.

 

Tid till förfogande

Vi arbetar med detta tema under några veckor fram till den 6:e oktober då det kommer ett prov på avsnittet.

Instruktioner till den avslutande provet får du separat.

 

Bedömning

Bedömningen kommer att ske fortlöpande under arbetets gång. Den kommer att grundas sig på din läsförståelse, din förmåga att lyssna samt på hur du visar dina förmågor muntligt och skriftligt vid uppgifterna. Du kommer att få återkommande återkoppling i klassrummet.

Det är viktigt att du under hela tiden arbetar med att bygga upp ditt ordförråd och repeterar de nya orden/uttrycken vi går igenom.

I bedömningen ingår också läxförhör samt ett skriftligt prov som är planerat till den 13:e maj.

Instruktioner till det skriftliga provet får du separat.

Efter att du avslutat arbetsområdet kommer du även att få återkoppling i Unikum.

 

Kopplingar till det centrala innehållet

Vi kommer att under detta arbetsområde fokusera på följande centrala innehåll.

Kopplingar till läroplan

  • M2  4-9
    Kommunikationens innehåll Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
  • M2  4-9
    Kommunikationens innehåll Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
  • M2  4-9
    Kommunikationens innehåll Åsikter, känslor och erfarenheter.
  • M2  4-9
    Kommunikationens innehåll Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
  • M2  4-9
    Lyssna och läsa - reception Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
  • M2  4-9
    Lyssna och läsa - reception Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
  • M2  4-9
    Lyssna och läsa - reception Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
  • M2  4-9
    Lyssna och läsa - reception Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
  • M2  4-9
    Lyssna och läsa - reception Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
  • M2  4-9
    Lyssna och läsa - reception Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
  • M2  4-9
    Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
  • M2  4-9
    Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.

Matriser

M2
Basmatris bedömning Tyska språkval år 6-9

F
E
C
A
Förstå tal *
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Förstå text *
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Redogöra, kommentera & agera
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Välja & använda strategi
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
Formulera sig muntligt *
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Formulera sig skriftligt *
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Bearbeta & förbättra
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
Uttrycka sig muntligt *
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Uttrycka sig skriftligt *
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Strategi för interaktion
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Kommentera & jämföra
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
Eleven har ännu inte visat denna förmåga.
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

* Vi har delat några av Skolverkets aspekter för att göra det lättare att jobba formativt.
F
E
C
A
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: