Vågor i fysiken

Många former av energi kan beskrivas med vågor. Ljud och ljus är vågor av energi.

Du kommer att jobba med små försök som visar på hur ljud & ljus uppstår, breder ut sig, registreras och reflekteras och vad det fysikaliska fenomenet innebär.

Där efter ska du bli reporter för ett nyhetsprogram. Du och en kompis ska välja ett föremål som har med ljus att göra och/eller ett föremål som har med ljud att göra. Ni ska på ett inspirerande sätt göra ett reportage om hur upptäckten/föremålet har betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.

Bedömning sker på följande sätt:

• Bedömning görs fortlöpande hur du utvecklar dina resonemang vad gäller vågor i fysiken kopplat till ljus & ljud.

• Bedömning kommer att ske skriftligt vid två tillfällen då du ska koppla ihop begrepp och små försök med varandra. Vid behov kommer du att få göra detta moment muntligt.

• Bedömning kommer att ske under arbetsprocessen med manus & filminspelning och den färdiga filmen.

• Bedömning kommer att ske när det gäller vilka källor du använt till ditt manus/film. Dessa ska redovisas skriftligt enligt mall.

Följande kunskapskrav kommer att bedömas i matrisen

• Eleven har kunskaper om energi och materia (fysikaliska sammanhang)
• Eleven visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med användning av fysikens begrepp, modeller och teorier
• Eleven kan föra resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med ljus och ljud
• Eleven visar då på identifierbara fysikaliska samband.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder olika källor.
• Eleven kan föra resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med anpassning till syfte och målgrupp.
• Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

Syfte - förmågor från kursplanen:

• Använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle.

• Använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:

 TIDSPLAN (Med reservation för vissa ändringar)

v.34

Måndag  13.00-14.00 Info Lune/gamla bedömningar/studieteknik/appar/inför arbetsområdet

Tisdag – Lune heldag

Torsdag 11.00-12.00 Uppstart arbetsområde

v.35

Måndag 13.00-14.00  veckan begrepp, Små försök/Film ”Vi lär oss om ljud” / Minns du s.159/Örat

Tisdag 14.05-15.05   Små försök/ Film/ Minns du s.159/Örat

Torsdag 11.00-12.00 Genomgång pp/Minns du s.159/Örat

Läxa tisdag v.37: se film ”Att vara döv” och svara på frågor i ditt dokument på Gafe. Kunna förklara kort försöken kopplat till veckans begrepp. (skriftligt)

v.36

Måndag 13.00-14.00 Veckans begrepp,  Små försök/Film ”Vi lär oss om ljus”/Minns du s.187/Ögat

Tisdag 14.05-15.05   Små försök/Film/Minns du s.187/Ögat

Torsdag Lägerskola

v.37

Måndag 13.00-14.00 Genomgång pp/Minns du s.187/Ögat

Tisdag 14.05-15.05  Förklara tidigare försök (skriftligt)/Små försök/film ”Vi lär oss om vågor”

Torsdag 11.00-12.00 små försök/film

Läxa tisdag v.38: se film ” Synen, linser och brytning” och svara på frågor i ditt dokument på Gafe. Kunna förklara kort försöken kopplat till veckans begrepp. (skriftligt)

v.38

göra klart små försök/se filmer/söka info/granska källor/skriva manus/filma

Måndag 13.00-14.00

Tisdag 14.05-15.05   Förklara tidigare försök (skriftligt)

Torsdag 11.00-12.00

v.39

Måndag 13.00-14.00

Tisdag 14.05-15.05  

Torsdag 11.00-12.00

v.40

Måndag 13.00-14.00 Filmvisning & källor redovisas

Tisdag 14.05-15.05   Filmvisning & källor redovisas

Torsdag 11.00-12.00 Uppstart nytt arbetsområde Genetik

Utvärdering

Efter arbetsområdet vill jag att du som elev utvärderar din insats skriftligt och markerar i matrisen din egen insats. Därefter  publicerar jag min bedömning av din arbetsinsats och utveckling och ger framåt syftande kommentar/kommentarer.