Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Hållbar utveckling - Miljö, sopor och källsortering

Skapad 2016-08-26 11:02 i Munkedalsskolan Munkedal
I detta arbetsområde kommer vi att diskutera vad vi människor kan göra för att påverka vår jord och dess miljö. Vi kommer också att arbeta med saker som finns i våran närhet varje dag, nämligen sopor och källsortering.
Grundskola 4 – 6 Teknik Kemi
...

Innehåll

Syfte

Kopplingar till läroplan

  • Ke
    Syfte använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
  • Tk
    Syfte värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

Innehåll (centralt innehåll - kopplingar till läroplanen)

Kopplingar till läroplan

  • Ke  4-6
    Kemin i vardagen och samhället Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.
  • Ke  4-6
    Kemin i vardagen och samhället Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.
  • Ke  4-6
    Kemin i vardagen och samhället Fossila och förnybara bränslen. Deras betydelse för energianvändning och påverkan på klimatet.
  • Tk  4-6
    Tekniska lösningar Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
  • Tk  4-6
    Teknik, människa, samhälle och miljö Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.

Arbetssätt och arbetsformer

  • Vi börjar med att göra en tankekarta där vi tillsammans skriver ner allt vi kan komma på om miljön. 
  • Vi kommer att ha genomgångar och diskussioner.
  • Jobba med arbetshäftet Miljö, Sopor och Källsortering.
  • Vi kommer också att se några filmer som handlar om växthuseffekten, klimatet, sopor och reningsverk.
  • Vi kommer att bygga en skräpkonstverk av skräp som eleverna själva tar med sig hemifrån.
  • Du kommer att få göra en undersökning utifrån en given planering, värdera och dokumentera resultatet.
  • Eleverna kommer också få en läxa där de ska ta reda på hur de sorterar sina sopor hemma.
  • Eleverna kommer att få besöka en miljöstation, där de själva får prova på att sortera sina medhavda sopor.
  • Eleverna kommer att få göra ett studiebesök på ett reningsverk.

 

Bedömning och dokumentation

Din kunskapsutveckling bedöms fortlöpande utifrån dina insatser under lektionstid och genom återkoppling till arbetet.

Jag tittar på din förmåga att använda dina kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljön. Du ska känna till och kunna samtala om de begrepp som används inom området miljö.

Ovan nämnda utvärderas i samband med en bedömningsuppgift samt genom kontinuerliga diskussioner.  

Din kunskapsutveckling förs in i matrisen nedan och valda arbeten sparas i Unikum.

 

 

 

 

Matriser

Tk Ke
Ämnesmatris Kemi år 4-6 läsår 2016 - 2017 Tema - Miljö, sopor och källsortering

På väg att nå nivå 1
Nivå 1
Godtagbara kunskaper för årskursen
Nivå 2
Godtagbara kunskaper för årskursen
Nivå 3
Godtagbara kunskaper för årskursen
KOMMUNICERA
- samtala och diskutera 1A ...använda dina kunskaper i kemi för att uttrycka vad du tycker i frågor som berör området och...
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna på vad andra tycker inom området så att diskussionerna går framåt på ett ganska bra sätt.
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna på vad andra tycker inom området så att diskussionerna går framåt på ett bra sätt.
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna på vad andra tycker inom området så att diskussionerna går framåt på ett mycket bra sätt.
- söka information 1B ...granska information
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur informationen och källorna kan användas.
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
- använda information 1C
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett ganska bra sätt till situationen.
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett bra sätt till situationen.
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett mycket bra sätt till situationen.
UNDERSÖKA
- planera 2A ...göra undersökningar i kemi
Du kan göra enkla undersökningar med hjälp av planeringar. Du hjälper till att komma på enkla frågor och planeringar som fungerar.
Du kan göra enkla undersökningar med hjälp av planeringar. Du kommer på enkla frågor och planeringar som efter någon förbättring fungerar.
Du kan göra enkla undersökningar med hjälp av planeringar. Du komma på enkla frågor och planeringar som fungerar.
- säkerhet, genomföra 2B
Du kan använda utrustningen på ett säkert sätt som fungerar ganska bra i undersökningarna.
Du kan använda utrustningen på ett säkert sätt som fungerar bra i undersökningarna.
Du kan använda utrustningen på ett säkert sätt som fungerar mycket bra i undersökningarna.
- värdera resultat 2C
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i under-sökningar. Du diskuterar på ett enkelt sätt vad likheter och skillnader kan bero på. Du hjälper till att ge förslag som kan göra undersökningen bättre.
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i under-sökningar. Du diskuterar på ett enkelt sätt vad likheter och skillnader kan bero på. Du ger förslag som efter någon förbättring kan göra undersökningen bättre.
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i under-sökningar. Du diskuterar på ett enkelt sätt vad likheter och skillnader kan bero på. Du ger förslag som kan göra undersökningen bättre.
- dokumentera 2D
Du kan visa på ett enkelt sätt hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
Du kan visa på ett utvecklat sätt hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
Du kan visa på ett välutvecklat sätt hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
BEGREPP
- materia 3A ...använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara hur saker hänger ihop i samhället, naturen och människan.
Du har baskunskaper om materia. Du ger exempel och beskriver hur saker hänger ihop i materian på ett enkelt sätt. Du använder kemins begrepp på ett ganska bra sätt.
Du har goda kunskaper om materia. Du ger exempel och förklarar hur saker hänger ihop i materian på ett utvecklat sätt. Du använder kemins begrepp på ett bra sätt.
Du har mycket goda kunskaper om materia. Du ger exempel och förklarar hur saker hänger ihop i materian på ett välutvecklat sätt. Du använder kemins begrepp på ett mycket bra sätt.
- hållbar utveckling
3C
Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur mat, bränslen, kemikalier och andra produkter påverkar en hållbar utveckling och andra saker som hänger ihop med kemin.
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt hur mat, bränslen, kemikalier och andra produkter påverkar en hållbar utveckling och andra saker som hänger ihop med kemin.
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt hur mat, bränslen, kemikalier och andra produkter påverkar en hållbar utveckling och andra saker som hänger ihop med kemin.

Tk Ke
Ämnesmatris Teknik 4-6 läsår 2015-2016 Tema - Miljö, sopor och källsortering

Teknik 4-6

På väg att nå nivå 1
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Tekniska lösningar
Du kan ge exempel och beskriva enkla tekniska saker i vardagen och några olika delar i dem.
Du kan förklara enkla tekniska saker i vardagen och hur några delar i dem fungerar tillsammans.
Du kan förklara enkla tekniska saker i vardagen och hur några delar i dem fungerar tillsammans. Du ger exempel på andra saker som fungerar på ett liknande sätt.
Tekniken i samhället
Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur några tekniska saker i samhället har förändrats från förr till nu och hur de påverkar människor, samhälle och miljö.
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt hur några tekniska saker i samhället har förändrats från förr till nu och hur de påverkar människor, samhälle och miljö.
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt hur några tekniska saker i samhället har förändrats från förr till nu och hur de påverkar människor, samhälle och miljö.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: