Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Ht 2016 Formula 4 kap 1-3

Skapad 2016-08-31 09:25 i Kristdalaskolan Oskarshamn
En planering över arbetet med kap 1-3 i matematikboken Formula 4.
Grundskola 4 Matematik

Under höstterminen kommer vi att arbeta med kapitel 1-3 i Formula 4.

Innehåll

Inledning

De tre första kapitlen i Formula 4 handlar om dessa områden:
  • Tal och mönster
  • Längd och räknesätt
  • Tal och enheter

 

 

Kopplingar till läroplan

  • Ma
    Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
  • Ma
    Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
  • Ma
    Syfte föra och följa matematiska resonemang, och
  • Ma  4-6
    Taluppfattning och tals användning Positionssystemet för tal i decimalform.
  • Ma  4-6
    Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
  • Ma  4-6
    Taluppfattning och tals användning Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
  • Ma  4-6
    Algebra Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.
  • Ma  4-6
    Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
  • Ma  4-6
    Problemlösning Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.
  • Ma  A 6
    Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.
  • Ma  A 6
    Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett välfungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.
  • Ma  A 6
    I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.

Mål och bedömning

Du ska kunna:
  • upptäcka mönster i figurer och talföljder
  • jämföra och ordna tal efter storlek
  • läsa av och sätta ut tal på tallinjer
  • visa hur du gör när du försöker lösa problem
  • jämföra och mäta längd
  • välja och byta längdenheter
  • addera och subtrahera på olika sätt
  • känna igen händelser som leder till addition och subtraktion
  • välja lämplig metod när du löser problem
  • jämföra föremåls volymer och välja lämpliga enheter
  • jämföra föremåls vikter och välja lämpliga enheter
  • använda tal i decimalform
  • avrunda tal samt göra överslag i additioner och subtraktioner
  • visa olika sätt att lösa problem och bedöma svarens rimlighet

Läraren bedömer dina förmågor inom dessa områden genom diagnoser och skriftliga prov. Du blir också bedömd under lektionstid när du för ett matematiskt resonemang tillsammans med lärare eller med någon kamrat.

Undervisning

Vi kommer att ha gemensamma genomgångar där vi tränar på olika matematiska strategier samt hur man formulerar lösningar muntligt och skriftligt.

Vi kommer också att träna på att bedöma rimligheten i olika svar.

Du kommer att arbeta enskilt och ibland tillsammans med andra i Formula 4 för att befästa dina kunskaper.

Du kommer att arbeta med praktisk matematik för att få en mer konkret bild av olika uppgifter.

Du kommer att göra diagnoser under arbetets gång, som kommer att visa om du behöver träna mer på grundläggande begrepp eller om du behöver extra utmaning.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: