Vatten

Vi har sett att barnen har intresse för vatten så därför vill vi utöka kunskapen om den.

Finns vatten i olika former ?

Finns det något som påverkar vattnets form ?

Ser allt vatten likadant ut ?

Kan vi påverka vattnet ?

BAKGRUND Varför?

Barnen leker med vatten så fort de får möjlighet till det. Inne är det vid handtvätt och ute är det i regnet, snön, vattenpölarna och under stuprören.

Alla barnen tycker att det är spännande med vatten.

METOD

Vi arbetar med tema vatten en gång i veckan där vi först resonerar kring vatten. Sedan gör vi experiment kopplat till det vi pratat om. Stämde det vi trodde/visste eller fick vi lära oss något nytt ?

Varje tillfälle påbörjas med en återkoppling till experimentet som gjordes gången tidigare för att bekräfta kunskapen vi fick .

MÅL

 

DOKUMENTATION

Vi dokumenterar främst med bilder som vi tar vid varje pass.

 

UTVÄRDERING/UPPFÖLJNING

Vid varje arbetspass återkopplar vi till experimenttillfället vi hade gången tidigare så det blir en återkoppling.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,