Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Att ha musiken som yrke. v. 34-43

Skapad 2016-09-01 14:45 i Österbyskolan Östhammar
Att jobba med musik kan se annorlunda ut och betyda olika saker. Man kan vara sångare, orkestermusiker, dirigent, dansare, kantor, kompositör eller musiklärare.
Grundskola 3 Musik

Vad är en opera? Vad gör en dirigent? Kan en orkester spela bara genom at ha framme en dirigent? Hur många kan sjunga i en kör? Allt det här kommer du lära dig och mycket mer som du är nyfiken på.

Innehåll

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Kopplingar till läroplan

  • Mu
    Syfte spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
  • Mu
    Syfte analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
  • Mu  1-3
    Musikens verktyg Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.
  • Mu  1-3
    Musikens sammanhang och funktioner Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.
  • Mu  1-3
    Musikens sammanhang och funktioner Hur instrumenten låter och ser ut.

Hur ska vi lära oss detta?

 

  • Vi diskuterar om de olika yrken
  • Läraren presenterar ord och begrepp och eleverna jobbar med att sätta dem i rätt sammanhang.
  • Vi lyssnar på olika musikverk som beskriver de olika yrken som vi har pratat om. Diskussioner.

Vad som kommer att bedömas:

Kopplingar till läroplan

  • Mu  1-3
    Musicerande och musikskapande Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
  • Mu  1-3
    Musikens verktyg Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.
  • Mu  1-3
    Musikens sammanhang och funktioner Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.

Hur du får visa vad du kan:

  • Genom att delta i samtal och aktiviteter i klassen
  • Genom individuellt skriftligt arbete
  • Genom att lyssna på musik och diskutera efteråt

Matriser

Mu
Kunskapskrav musik

Dessa förmågor har du visat fram till och med den här terminen

E
C
A
,
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då relativt säkert rytm och tonhöjd.
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med säkerhet rytm och tonhöjd.
,
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrumenten i viss mån med timing.
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrumenten med relativt god timing och med relativt passande karaktär.
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrumenten med god timing och med passande karaktär.
.
Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
Eleven kan föra utvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
Eleven kan även uttrycka sig på ett utvecklat sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
Eleven kan även uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser och beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: