Ämnen:
Geografi
·
Årskurs:
5
Europas länder
Östergårdsskolan, Mölndals Stad · Senast uppdaterad: 4 september 2016
Vi ska lära oss om Europas geografi, där vi tittar på namngeografi (städer, berg, vatten, gränser, mm). Vi studerar de processer som formar jordytan och hur det påverkar människor och hur vi sedan använder olika naturresurser. Hur samspelar människan med naturen och vad får det för konsekvenser på naturen? Vi lär oss att använda kartor för att förstå geografisk information och att jämföra länder.
Tid
Vecka 35 till vecka 41.
Mål
Konkretiserade mål
- kunna namn och läge på de flesta av Europas länder.
- ha kunskap om jordens resurser, hur de är fördelade och deras kretslopp.
- kunna använda och förklara centrala ord och begrepp som vi använt.
- kunna ge någon förklaring till Europas befolkningsfördelning.
- förklara något om olika levnadsvillkor i Europa och några orsaker varför det är så.
- förstå vikten av olika typer av klimat- och miljöarbete, samt förstå vad hållbar utveckling innebär.
Arbetssätt: Hur ska vi jobba?
- Vi repeterar tillsammans om Europas klimat, miljö och naturtyper.
- Vi läser om de olika länderna i Europa i böcker och på internet.
- Vi jämför olika länder.
- Vi ser på film om Europa.
- Du använder dig av olika källor som faktaböcker, atlas, filmer och Internet.
- Vi använder blindkartor för att träna namngeografi.
- Vi diskuterar olika levnadsvillkor och dess orsaker.
- Vi diskuterar hållbar utveckling och klimat- och miljöarbete.
- Du får i en liten grupp fördjupa dig i ett land inom Öst- eller Västeuropa och leva dig in i att du besöker det landet och skriver ett brev hem till Sverige.
- Du får enskilt göra en form av resebroschyr för ett eget valt land inom Central- eller Sydeuropa. Du planerar upp ditt arbete och väljer själv redovisningsform.
Bedömning
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
- Redogöra för några av Europas länder, deras huvudstäder, flagga, valuta, naturtillgångar, klimat mm.
- Redogöra för delar av Europas namngeografi (städer, berg, vatten, gränser, mm).
- Redogöra för några olika naturtyper i Europa.
- Använda geografiska begrepp på ett fungerande sätt.
- Din förmåga att på ett enkelt sätt beskriva hur befolkningen är fördelad i Europa.
- Resonera om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i Europa.
- Redogöra för hur vi människor använder naturen och varför vi väljer att bo där vi bor.
- Beskriva vad hållbar utveckling innebär och vad hur klimatet påverkar oss och andra människor.
Utvärdering
Vi utvärderar arbetet muntligt kontinuerligt under arbetets gång. Dessutom kommer vi att ha en skriftlig utvärdering och ett skriftligt test under vecka 41. Förutom detta kommer elevernas grupparbete och enskilda arbete även bli en form av utvärdering.
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (8)
Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.
