Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tid, tabeller och diagram

Skapad 2016-09-04 19:32 i Hjortsbergsskolan Falkenberg
Vi ska arbeta med klockan analogt och digitalt. Läsa av tabeller och tolka diagram.
Grundskola 4 Matematik

Kan tiden ta slut? Vad är tid egentligen? Hur läser man av ett diagram och förstår en tabell?

Innehåll

Vad ska jag arbeta med?

Jag ska arbeta med

  • Kapitlet tid, tabeller och diagram i matematikboken
  • Laborativt material
  • Arbetsblad

Kopplingar till läroplan

  • Ma  4-6
    Taluppfattning och tals användning Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
  • Ma  4-6
    Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

Hur ska jag arbeta?

Jag ska:

  • lyssna på genomgångar
  • arbeta med olika uppgifter i Matematikboken
  • arbeta med olika arbetsblad
  • använda laborativt material, t.ex klockor

Kopplingar till läroplan

  • Gr lgr11
    Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
  • Ma
    Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
  • Ma
    Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Vad ska jag kunna?


Jag ska kunna: 

  • betydelsen av olika tidsord
  • klockan analogt och digitalt
  • läsa av en enkel vardagsnära tabell



Detta visar jag genom att:

  • förklara muntligt betydelsen av olika tidsord
  • läsa av klockan muntligt och skriftligt för kompis eller mina lärare
  • visa muntligt och skriftligt att jag kan räkna ut tidsskillnader


Här görs koppling till  syftestext  och kunskapskraven i kursplanen.

Kopplingar till läroplan

  • Ma  C 6
    Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.
  • Ma  C 6
    I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra utvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
  • Sv
    Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • Sv  E 6
    Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

Stödfrågor till kommentarsruta

Din lärare svarar på dessa frågor i kommentarsrutan efter avslutat arbetsområde.
Du och dina föräldrar kan också kommentera i kommentarsrutan.
Glöm inte att spara ditt inlägg.
Du har följande förmågor / kunskaper...
Vad behöver du utveckla?
Hur kan skolan/läraren hjälpa dig att utvecklas?
Hur kan du själv göra för att utvecklas?

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: