TEXTILSLÖJD, ÅR 7, CEN, 2016-17

Arbetsområde: Utveckling av kunskaper i maskinsömnad och skapande förmåga, år 7, CEN 2016-17.

Repetition av grundkunskaper:

Sy en liten påse.

För vidare utveckling/fördjupning:

Sy någon form av förvaring med eget tema, t. ex. förvaring för pennor, hörlurar eller annat.  Arbetsområdet innehåller formgivning (färgval och dekoration med olika material/tekniker) och isättning av dragkedja. Du planerar ett enklare eller ett mer komplext slöjdföremål (förvaring) med dekoration, beroende på vilken nivå du befinner dig på och vart du siktar. Du arbetar efter någon form av arbetsbeskrivning.

Områdesbeskrivning och undervisning

Du ska kunna

• utveckla en egen idé,
• utforma din idéskiss,
• välja material till ditt arbete utifrån användningsområde och funktion,
• hantera verktyg, redskap och maskiner,
• förstå och använda dig av de slöjdbegrepp som hör till,
• driva det praktiska arbetet framåt,
• följa en arbetsbeskrivning,
• motivera dina val under arbetsprocessens gång,
• analysera och värdera arbetet,
• lösa ev problem som uppstår,
• dokumentera arbetsprocessen och det färdiga resultatet i ord och  bild.

 

Metoder:

• Gemensamma genomgångar
• Använda arbetsbeskrivning
• Läromedel i form av "verkliga" moment (i tyg)
• Tillgång till läromedel i pappers-, bok- och digital form som finns i salen
• Individuella instruktioner/visningar
• Fortlöpande dialog elev/lärare 
• Digital loggbok

Mål och bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att

• formge och framställa föremål med avseende på funktion,
• utveckla en idé på ett kreativt sätt,
• välja och motivera dina olika val under arbetets gång,
• hantera lämpliga redskap, verktyg och maskiner,
• driva arbetet framåt,
• analysera och värdera arbetsprocessen och resultatet,
• använda dig av rätt slöjdbegrepp.

 

Visa lärande

Du får möjlighet att visa ditt lärande genom slöjdens arbetsprocesser.

Idéutveckling

Genom dina idéskisser och dess utveckling under arbetets gång utifrån en given uppgift.

Överväganden

De val och prioriteringar som du gör innan, under och efter arbetet genom att pröva alternativa lösningar. Din förmåga att driva arbetet framåt.

Framställning

Syftar på görandet, eller själva hantverket. Det handlar om hur du hanterar redskap och maskiner och hur noggrann du är, men även din förmåga att följa instruktioner.

 Värdering

När man värderar reflekterar man innan, under och efter arbetet över det man har gjort. Du använder dig av digital loggbok och en fortlöpande dialog med läraren.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Uppgifter

Textilområde förvaring - Planering och redovisning

1. Fotograferad skiss. 2. Planering a) Din idé. Berätta om din idé, typ av slöjdförvaring och hur du har tänkt dig dekorationen. b) Materialet Vilket tyg har du valt? Ange tygets namn och kvalité (vad materialet heter). Varför har du valt detta tyg? Tänk på funktion och utseende. Vilka färger har du valt och varför (på tyg, dragkedja och dekoration)? Vad behöver du till din dekoration? Ange skötselråd till bottentyget (tvätt och strykning). Hur kan din dekoration påverka skötselråden för det färdiga arbetet? c) Vilka tekniker tänker du använda dig av? T.ex. Maskinsömnad, broderi, applikation. d) Miljöperspektiv Hur miljövänligt är ditt material? Titta i materialboken eller sök på nätet och ge något exempel. Hur kan vi jobba miljövänligt i slöjden? 3. Redovisning. Du skriver om följande: a) Motivera dina val (Om du gjort nya val efter din planering) Motivera dina val när det gäller färg, form (eller modell) och funktion. b) Prova dig fram Beskriv något som du har ”prövat”, ”prövat och omprövat” eller ”systematiskt provat” innan du gjorde momentet på ditt slöjdarbete, t.ex. sömmar, tekniker eller annat. c) Problemlösning Beskriv ett problem och hur du löste detta. T ex försökte själv (hur?), diskuterade med kompis, fick hjälp/råd av läraren eller läraren löste det. d) Din arbetsinsats Hur ser din arbetsinsats ut i förhållande till resultatet hittills? Beskriv och förklara! Ex. tidsanvändning, noggrannhet, självständighet (tänkt ut saker själv och föreslagit).

Textilområde förvaring - Planering och redovisning

1. Fotograferad skiss. 2. Planering a) Din idé. Berätta om din idé, typ av slöjdförvaring och hur du har tänkt dig dekorationen. b) Materialet Vilket tyg har du valt? Ange tygets namn och kvalité (vad materialet heter). Varför har du valt detta tyg? Tänk på funktion och utseende. Vilka färger har du valt och varför (på tyg, dragkedja och dekoration)? Vad behöver du till din dekoration? Ange skötselråd till bottentyget (tvätt och strykning). Hur kan din dekoration påverka skötselråden för det färdiga arbetet? c) Vilka tekniker tänker du använda dig av? T.ex. Maskinsömnad, broderi, applikation. d) Miljöperspektiv Hur miljövänligt är ditt material? Titta i materialboken eller sök på nätet och ge något exempel. Hur kan vi jobba miljövänligt i slöjden? 3. Inlämningsuppgift utifrån loggboksanteckningar. En slags redovisning där du skriver om följande: a) Motivera dina val (Om du gjort nya val efter din planering). Motivera dina val när det gäller färg, form (eller modell) och funktion. b) Prova dig fram Beskriv något som du har ”prövat”, ”prövat och omprövat” eller ”systematiskt provat” innan du gjorde momentet på ditt slöjdarbete, t.ex. sömmar, tekniker eller annat. c) Problemlösning Beskriv ett problem och hur du löste detta. T ex försökte själv (hur?), diskuterade med kompis, fick hjälp/råd av läraren eller läraren löste det. d) Din arbetsinsats Hur ser din arbetsinsats ut i förhållande till resultatet hittills? Beskriv och förklara! Ex. tidsanvändning, noggrannhet, självständighet (tänkt ut saker själv och föreslagit).