Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Samhällskunskap

·

Årskurs:

9

Hållbar utveckling/miljöförstöring.

Frösåkersskolan, Östhammar · Senast uppdaterad: 21 september 2016

Tidsinställd bomb eller...

Vi börjar med att hitta olika probleminfallsvinklar, på de olikaproblemområdena. 6grupper arbetar sedan med var sitt problemområden. Problemområdena är: Hållbar utveckling, miljöförstöring, turistmiljöer, urbana och pagana miljöer, naturkatastrofer.

Gruppen som arbetar med hållbar utveckling börjar med att definiera själva begreppet. De tittar sedan på vad som kan göras för att skapa en hållbar utveckling(realistiska åtgärder).

Gruppen som arbetar med miljöförstöring definierar begreppet. De skall sedan beskriva olika typer av miljöförstöring och miljöförstörande faktorer.

Gruppen som arbetar med turistmiljöer definierar vad som avses med en turistmiljö. De skall sedan fundera på hur långt man kan exploatera dessa miljöer utan att skapa negativa miljökonsekvenser.

Gruppen som arbetar med urbana och pagana miljöer definierar begreppen. Utifrån ett historiskt perspektiv nalkas de nutid och gör sedan en framåtblick.

Gruppen som arbetar med naturkatastrofer definierar begreppet. De beskriver sedan de olika typer av naturkatastrofer som förekommer. De funderar sedan på om vi kan, genom olika förebyggande åtgärder, på sikt eliminera naturkatastrofernas konsekvenser.

Alla grupper redovisar sina arbeten i en rapport, som de lägge fram för klassen. Klassen diskuterar sedan det gruppen lagt fram.


Läroplanskopplingar

Innehåller inga läroplanspunkter

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback