Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Engelska veckorna 34- 40, inför diagnos 1 New Champion 5

Skapad 2016-09-06 13:13 i Grebbestadsskolan Tanum
Grundskola 5 Engelska

Innehåll

Avsnitt 1

Inför diagnos 1 ska du kunna

läsa och översätta de engelska texterna till kap 1-6

skriva enkla frågor på engelska

svara på rätt sätt inför olika situationer

svara på frågor med hela meningar

klockslagen o´clock, half past, quarter to, ex. twenty past, ten to

använda a eller an framför olika substantiv eller adjektiv

beskriva olika sjukdomstillstånd

när man säger/skriver there is eller there are

veta när man sätter s till ett verb ex. heter det like eller likes, live eller lives

my-min, your-din, his-hans, her-hennes, its-dess, our-vår, your-er, their-deras,

alfabetet på engelska

glosorna till kapitlen

 

Vi kommer att bedöma hur väl du kan

läsa och översätta de engelska texterna

skriva frågor

besvara frågor skriftligt

de olika klockslagen

använda a eller an vid substantiv eller adjektiv

beskriva olika sjukdomstillstånd

veta när man säger there is eller there are

veta när verbet får ändelsen s

possesiva pronomen ( my, your, his, her, its, our, your och their )

skriva enkla ord när du får dem bokstaverade på engelska

bokstavera ditt eget namn med det engelska alfabetet

glosorna till kapitlen

Du får lära dig detta genom att under ca: 7 veckor

läsa och översätta till texterna till kap 1-6

arbeta i övningsboken med skriftliga och muntliga uppgifter

Kopplingar till läroplan

  • En
    Syfte förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
  • En
    Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • En  4-6
    Kommunikationens innehåll Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
  • En  4-6
    Kommunikationens innehåll Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
  • En  4-6
    Lyssna och läsa - reception Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
  • En  4-6
    Lyssna och läsa - reception Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
  • En  4-6
    Lyssna och läsa - reception Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
  • En  4-6
    Lyssna och läsa - reception Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.
  • En  4-6
    Lyssna och läsa - reception Sånger, sagor och dikter.
  • En  4-6
    Lyssna och läsa - reception Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
  • En  4-6
    Lyssna och läsa - reception Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
  • En  4-6
    Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
  • En  4-6
    Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
  • En  E 6
    Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.
  • En  E 6
    Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
  • En  E 6
    Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
  • En  E 6
    För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
  • En  E 6
    I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
  • En  E 6
    I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
  • En  E 6
    I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
  • En  E 6
    I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

Matriser

En
Engelska Kunskapskraven för åk 6

E
C
A
Elevens förmåga att förstå innehållet i talad engelska. Elevens förmåga att förstå innehållet i engelska texter.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Elevens läsförståelseförmåga. Elevens förmåga att redogöra för och kommentera innehållet i texter som lästs. Elevens förmåga att agera utifrån budskap och instruktioner i texter.
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet i talad engelska och i texter, samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer i talad engelska och i texter, samt genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer i talad engelska och i texter, samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Elevens förmåga att välja och använda strategier för läsning och lyssnande.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
Elevens förmåga att välja och använda sig av texter och talat språk från olika medier.
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relavant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relavant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Elevens förmåga att formulera sig tydligt i skrift. Elevens förmåga att formulera sig tydligt i tal.
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Elevens förmåga att bearbeta och förbättra sina skriftliga framställningar. Elevens förmåga att bearbeta och förbättra sina muntliga framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
Elevens förmåga att anpassa sitt sätt att uttrycka sig skriftligt efter syfte, mottagare och situation. Elevens förmåga att anpassa sitt sätt att uttrycka sig muntligt efter syfte, mottagare och situation.
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Elevens förmåga att välja och använda strategier för att förbättra den skriftliga interaktionen.
Eleven kan välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar den muntliga och skriftliga interaktionen.
Eleven kan välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar den muntliga och skriftliga interaktionen.
Eleven kan välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar den muntliga och skriftliga interaktionen.
Elevens förmåga att kommentera företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används. Elevens förmåga att jämföra företeelser i olika sammanhang och områdendär engelska används med sina egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: