Virkning- Pokémonboll

I denna uppgift lär sig eleverna grunderna inom virkning samt hur man virkar runda former. Vi går igenom hur man håller i virknål och garn samt lär oss luftmaskor, fasta maskor, magisk cirkel samt hur man ökar och minskar för att få en rund form.
Du virkar först en provlapp med fasta maskor för att få in tekniken och går sedan över till att virka din pokémonboll eller om du vill göra en helt vanlig boll, julgranskula eller liknande. Om eleven redan har goda förkunskaper inom vikning kan denne istället virka en amigurumifigur om så önskas.

Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav

Jag bedömner:

- Förståelse för hur du gör luftmaskor och fasta maskor

- Handaskicklighet/ hur du hanterar verktyg (virknål)

- Hur du motiverar dina val (val av uppgift, färgval)

- Förmåga att läsa och följa en enklare arbetsbeskrivning

- Analysera och värdera arbetsprocessen

Hur helheten blir

Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål

Mål i detta arbete:

- Formge och framställa föremål med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.

- Motivera hur du gjort och värdera din arbetsprocess med hjälp av slöjdspecifika ord och begrepp.

- Tolka slöjdföremålets estetiska uttryck.

Undervisning – Genomförande och tidsplan

Vi startar med en gnomgång av hur man gör luftmaskor och fasta maskor. Vi ser några filmer för att repetera och även en på hur man gör en magisk cirkel. Du kan även titta på dessa själv under arbetets gång i din ipad eller mobil om du behöver upprepning.

Lär dig virka luftmaskor och fasta maskor

Virka en magisk cirkel

Lär dig öka och minska maskor när du virkar

Luftmaskor för vänsterhänta

Fasta maskor vänsterhänt

Magisk cirkel vänsterhänt del 1

Magisk cirkel vänsterhänt del 2

Enskild stöttning under arbetets gång

Tidsplan 7-9 lektioner

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.