En massa mönster!

På hur många sätt kan man egentligen göra mönster? Vi får se hur många olika sätt vi kan komma på tillsammans! Vi ska i alla fall prova på att göra talmönster. Vet du vad det är? Häng med så lär du sig snart!

Våra mål:

Du ska:

• kunna fortsätta på ett påbörjat mönster.
• kunna skapa ett eget mönster.
• kunna använda begreppet "mönsterdel".

Så här arbetar vi

Vi börjar varje lektion med en gemensam aktivitet och sedan arbetar vi med olika saker på ett arbetsblad.

Vi kommer att:

• arbeta i boken.
• arbeta på ipads.
• arbeta på arbetsblad.
• skapa mönster av naturmaterial.
• bygga med Lego.
• rita.
• träna på att förklara vad ett mönster är.
• titta på film.
• arbeta parvis och enskilt.
• göra egna instruktionsfilmer.

Bedömning:

Du visar att du når målen genom att:

Nivå 1

• du fortsätter på enkla påbörjade mönster ( t ex xxoxxoxxo...).
• du skapar egna enkla mönster.
• du visar vad som är mönsterdelen på ditt egna mönster.

Nivå 2

• du fortsätter på svårare påbörjade mönster ( t ex xxoxxxoo...) .
• du skapar egna svårare mönster.
• du använder ordet "mönsterdel" när du gör din instruktionsfilm.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

Kriterier

• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.