Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Jorden - Kartkunskap

Skapad 2016-09-12 11:20 i Gustav Adolfsskolan Alingsås
Grundskola 7 Geografi
Vi kommer att arbeta med jorden och kartans uppbyggnad.

Innehåll

I detta arbetsområde kommer vi att prata om följande:

  • Vårt solsystem
  • Jordgloben och kartan
  • Gradnät
  • Tidszoner
  • Hur är jordytan uppbyggd?
  • Inre och yttre krafter

Vi kommer att arbeta på olika sätt med dessa punkter, exempelvis att läsa själv, föreläsning, titta på korta filmer och diskutera med klasskompisarna. Du kommer att få visa vad du har lärt några gånger under arbetsområdet. Detta kommer att ske genom instuderingsfrågor, diskussion och vi avslutar med ett mindre prov. 

Uppgifter

  • Jorden-stenciler

Kopplingar till läroplanen

  • kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
    Gr lgr11
  • genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
    Gr lgr11
  • Syfte
  • göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
    Ge
  • Centralt innehåll
  • Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.
    Ge  7-9
  • Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
    Ge  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
    Ge  A 9
  • Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
    Ge  A 9
  • Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
    Ge  A 9

Matriser

Ge
GA Geografi 7-9

F
E
C
A
GE-2. Geografiska begrepp
Förmågan att använda geografiska begrepp. Att använda geografiska begrepp (vulkan, migration, hav, gradnät etc.) vid rätt tillfälle på ett korrekt sätt (kalla vulkaner för vulkaner, använda begreppet migration när det rör sig om folkförflyttningar etc.)
Eleven kan även använda ett fåtal geografiska begrepp.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
GE-5. Källhantering
Förmågan att undersöka omvärlden med hjälp av geografiska källor och resonerar under det arbetet om källornas trovärdighet och relevans. Det som man kan använda sig av när man undersöker omvärlden är geografiska källor (kartböcker, SMHI etc.), teorier (den globala uppvärmningen, kontinentalplattornas rörelser etc.), metoder (avbilda verkligheten i kartform etc.) och tekniker (dra slutsatser om ett land utifrån befolkningsfördelningen). Dessutom resoneras om de olika källornas trovärdighet (går det att tro på det som står i kartboken, kan vi lita på det som lästs på Wikipedia?) och relevans (är en thailandssemester tillräcklig bra källa för att avgöra hur klimatet är i Thailand).
Eleven kan med stöd undersöka omvärlden och behöver hjälp för att använda kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
GE-7. Namngeografi
Förmågan att genom kunskap om världsdelarnas namngeografi beskriva deras storlek och placering. Eleven har kunskaper om världsdelarnas (Europa, Asien etc. samt de länder och floder etc. som finns där) namngeografi (rätt namn på rätt land/flod/bergstopp/stad etc.). Eleven kan med hjälp av detta beskriva lägen (var Spanien ligger, var Donau har sitt utlopp etc.) och storleksrelationer (är Sverige eller Tyskland större till ytan, är Nilen eller Amazonasfloden längst etc.).
Eleven har ett fåtal kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att beskriva något/några lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
GE-7 Fältstudier, kartor & verktyg
Förmågan att använda kartor och andra verktyg för att bedriva fältstudier. Genom att använda kartor och andra verktyg (kompass, landmärken) klarar eleven av att bedriva fältstudier (när man går ut i verkligheten för att göra observationer eller dra slutsatser).
Vid fältstudier kan eleven med stöd använda kartor och andra verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: