Sågad ram med väv i med ny matris.

Du ska få tillverka en tavla i samarbete med textilslöjden.

Syftet för arbetsområdet

• du formger din tavla
• du lär dig använda de verktyg och redskap som behövs för att genomföra arbetet
• du utvärderar ditt arbete med text och bild
• du får idéer och tankar från andras vävda tavlor

Undervisningen

• Presentation i grupp
• Rita och klipp ut din mall
• Sågar ramen där du tränar på lövsågning, filning, putsning med sandpapper och ytbehandling genom att välja färg och annan dekor. 
• Borrar hål med lämpligt verktyg/maskin
• Trä varptråd samt väva din bild med olika garner/pärlor eller annan dekoration
• Skriva om ditt arbete samt lägga in en bild med hjälp av dator
• Hänga upp ditt arbete på skolan för att delge andra elever vad du har gjort innan du får ta hem det.
• Muntliga beskrivningar i alla moment
• Bedöma andras tavlor genom bedömningsmatris

Detta betyder för dig

• du kan göra din egen mall 
• du kan på ett säkert sätt hantera de verktyg och redskap som vi gått igenom
• du ser till att ditt arbete går framåt
• du skriver i din utvärdering vad du har arbetat med, hur arbetet har gått och varför
• du deltar i diskussioner om andras tavlor (bedömnings matrisen)

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
• Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
• Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
• Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.
• Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.