Teknik år 9

Välj ett föremål som du tycker om och motivera så att dina kamrater vet varför ditt föremål är viktigt för dig och samhället

SYFTE: Du ska jobba med denna uppgift för att du ska utveckla dina kunskaper om:

-Teknikområdets begrepp och uttryck

-Värdera konsekvenser av olik teknikval för individ, samhälle och miljö

-Analysera driftkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid

CENTRALINNEHÅLL: 

-Använd anpassade ord och begrepp för att berätta och samtala om ditt föremål

-Ditt tekniskt föremåls utvecklings faser: identifiering av behov, undersökning, hur faserna i arbetsprocessen samverkar

-Dokumentera ditt arbete i form av manuella, digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler.

Enkla skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.

-Återvinning och återanvändning av material i olika tillverkningsprocesser. Hur tekniska lösningar kan bidra till hållbar utveckling.

-Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer

Vi jobbar med uppgiften under v.36-42

- Tittar på filmer

-Diskussion med kamrater och lärare

-Använda internet, teknik boken och andra böcker från bibliotek 

-Intervju med experter

Teknikuppgift åk 9

Välj ett föremål och leta efter fakta om det.

Din inlämningsuppgift ska ha:

• Första sidan ska innehålla en bild på ditt valda föremål, ditt namn, skolans namn, läsår och ämnets namn
• Innehållsförteckning
• Innehåll:

1. Inledning(varför du har valt just det föremålet)
2. Historia om föremålet (Uppfinnare, när uppfanns den?, var uppfanns den?, - Vad används den till?
   , Varför uppfanns uppfinningen vid just den tidpunkten? Vilket behov fanns?
   , Hur tror du att samhället skulle se ut idag om inte uppfinningen hade
   uppfunnits?)
   
   
3. Utvecklingen av föremålet
4. Funktionen, hur den fungerar och använd ämnesspecifika begrepp 
5. Egen skiss av utseendet med namn på olika delar
6. Föremålets påverkan på individen, samhället och miljön(fördelar och nackdelar)
7. Vilken eller vilka förbättringar kan du komma med som förslag

• Källor 
• Frågor till dina klasskamrater

När du har lämnat in din skriftliga uppgiften ska du bygg en modell av ditt föremål

Bedömning: Läraren kommer att bedöma varje del av din beskrivning

Tekniska lösningar	Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.	Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.	Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
Formulera & välja alternativ	Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Dokumentera	Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.	Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.	Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
Teknikutveckling & drivkrafter	Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.	Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.	Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
Konsekvenser	Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.	Dessutom kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.	Dessutom kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.