Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Textilslöjd

Skapad 2016-09-14 14:49 i Bruksskolan Färgelanda
pedagogisk planering
Grundskola 4 Slöjd
Årskurs 4 Terminsplanering i textilslöjd.

Innehåll

I åk 4 lär sig eleverna sy lappteknik med kvadrater. Det är ett symaskins-arbete och de arbetar efter egna skisser, uträkningar och tyg/färgval . Resultatet blir en sittdyna till elevens stol i klassrummet. Därefter virkar eleverna en påse. De tränar på fasta maskor, luftmaskor och även att göra en snodd. I nästa arbete ingår både symaskin och handsömnad. Eleverna väljer från olika mönster och med fantasins hjälp tillverkar de sitt eget mysdjur. Eleverna syr i velour som är ett töjbart material. Om tid finns kvar av terminen är det valfritt som gäller. Eleverna arbetar efter egna idéer och intressen.

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
  • Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
    Sl  4-6
  • Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.
    Sl  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: