Sveriges forntid- från Big bang till Vikingatid för Moln

Från skolstart till början av vårterminen arbetar vi med forntiden. Efter en kort introduktion från Bigbang till bronsåldern så fördjupar vi oss i hur människor levde samt vilka upptäckter och förändringar som gjorde att utvecklingen gick framåt under järnålder och vikingatid. Vi väver in asatron i järnåldern och vikingatiden. Vi kopplar julfirande till Jesu liv och skrapar lite lätt på ytan i grunderna till kristendom, judendom och islam.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du skall få utveckla din förmåga att:

* använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, kulturmöten och utvecklingslinjer,

* använda historiska begrepp,

* skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

* undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer din förmåga att visa:

* att du har kunskaper om historiska förhållanden och skeenden under olika tidsperioder,

*  att du kan använda historiskt källmaterial för att dra slutsatser om människors levnadsvillkor,

* att du kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk (...) religion...,

Du visar att du har nått målen genom att:

* vara aktiv muntligt och skriftligt i diskussioner och uppgifter vi gör,

* vara aktiv vid praktiska aktitviteter samt resonera kring uppgiften.

Undervisning och arbetsformer

Du kommer att arbeta enskilt, i par och i grupp med:

* människors levnadsvillkor, (boende, husdjur, vardagsliv, sjukdomar od)

* vad som är utmärkande för varje tidsålder, 

* grunderna och högtiderna i kristendomen,

* asatron, Jesu liv, kristendom och försöka se likheter och skillnader mellan de religioner vi studerar,

* uppfinningar, och andra förändringar som till exempel inneburit utveckling,

* tidslinjer. 

Du kommer att delta i följande aktiviteter:

* se film

* diskussioner

* skriva egna texter

* läsa texter i böcker och på internet

* olika former av estetiskt skapande, t ex bild, drama och olika former av modeller.

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.
• Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.
• Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
• Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
• Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.
• Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
• Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet, sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkning.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Kriterier

• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.
• Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om källornas användbarhet.
• Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra välutvecklade jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och samhällsliv förr och nu.