Syfte med projektet:

Förståelse för djur och natur - empati

Barnens frågor ska få stå i centrum. Vad är barnen nyfikna på?

De ska få tänka, och rita sina hypoteser. Jobba i lera, kanske andra material. Prata och arbeta i smågrupper. Berätta och lära av varandra. Vi ska ta vara på varandras olikheter och hitta olika intresseingångar i projektet. Alla ska inte vara tvungna att göra allt. Intresset ska få sprida sig i gruppen. Projektet ska synas i lärmiljön. Vi ska dokumentera och reflektera tillsammans med barnen. Läroplanens målområden ska finnas med i projektet.

Vi vuxna tänker:

Vilka tänkbara frågor kan vi jobba med?

• Vad behöver snäckan för att må bra och leva? - Hur ser den ut? - vad äter den? kopplingar till människa
• Hur ska vi hjälpas åt att sköta om den?
• Vad finns inuti skalet? ( snäckans organ)Vad tror barnen?
• Följa hur den växer - mäta/väga
• snäckan är hermafrodit - både han och hon - normkritiskt tänkande - 
• vad ska hen heta? Hur kommer vi överens? rösta/ diagram...
• Barnen har upptäckt att det blir ånga och vatten på insidan av glaset. Hur kommer det sig?
• Hur ska vi skaffa mer kunskap? Kan vi skriva och fråga någon?
• Kan vi göra film om snäckan...eller använda digitala  verktyg på något annat sätt?
• snäckans skal...kan vi arbeta med mönstret?

• Snäckan anländer

• Vi ska få ett husdjur

• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

  Lpfö98 Rev. 2016
• ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,

  Lpfö98 Rev. 2016