Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
9
Svärdsjöskolan, Falun · Senast uppdaterad: 15 juni 2022
"Innehållet i kunskapsområdet "Taluppfattning och tals användning" omfattar kunskaper om tal och hantering av tal, beräkningsmetoder samt hur dessa kunskaper kan användas i matematiska och vardagliga sammanhang. Taluppfattning, som handlar om förståelse för tals betydelse, relationer och storlek, är grundläggande för att kunna utveckla kunskaper i matematik. Genom att eleverna successivt får möta tal och beräkningar av tal i ett utvidgat talområde, fördjupas deras förståelse och uppfattning av tal och olika räknesätt." Hämtat från kommentarmaterialet till kursplanen i matematik, Skolverket Margareta Olofsson och Maria Sundberg ht-16
Vi kommer jobba mot följande mål i läroplanens kapitel 1 & 2
Vi kommer arbeta mot följande förmågor i kursplanen:
I det här arbetsområdet kommer du få undervisning om (centralt innehåll):
Vi kommer att arbeta med Z- boken sidan 6 - 57 Vi kommer att ha genomgång inför varje nytt avsnitt och sedan löser vi några uppgifter tillsammans ( nivå 2). Därefter jobba du med valfri nivå, tänk på att utmana dig själv
Vi kommer att fokusera extra på någon förmåga vid varje lektionstillfälle bokstäverna P, B, M och K visar vilken förmåga som vi fokuserar på, se veckoplaneringen och beskrivning av förmågorna ovan.
Vi kommer att arbeta i med problemlösningsuppgifter, Vid problemlösning använder vi EPA metoden, man börjar med att sätta sig in problemet enskilt för att sedan diskutera i par och avslutningsvis alla.
Vi kommer bedöma din förmåga att:
formulera och lösa problem inom arbetsområdet taluppfattning och tals användning med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, (problemlösning, P)
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, (begrepp, B) följande begrepp ska du kunna när detta avsnitt är klart: Naturliga tal, Hela tal, Negativa tal, Rationella tal, Irrationella tal, Reella tal, Decimaltal, Motsatta tal, Potenser, Bas, Exponent, Tiopotenser, Grundpotensform, Prefix
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, ex metod för att beräkna med negativa tal och tal i potensform (metod, M)
föra och följa matematiska resonemang, och använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. (kommunikation och resonemang K)
Vi kommer bedöma din förmåga genom:
Exempel på bedömning:
Vissa vecka kommer du att få jobba en lektion med problemlösnings uppgifter.
Kontinuerlig feedback ges muntligt på lektioner.
Vi kommer även att göra en gruppuppgift där du tränar att resonera och argumentera för ditt lösningsförslag.
1
Konkretisering av mål
2. Undervisning:
3. Bedömning:
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga uppgifter