Orientering åk 6 ht 2016

Ordet "orientering" härstammar från det latinska ordet "oriens". Tidigare uppfattade man öster som det viktigaste väderstrecket, då Jerusalem låg i Österlandet. Att orientera var då att finna ut var öster ligger och därigenom bestämma de andra väderstrecken eller rikta till exempel en karta eller kikare enligt väderstrecken.

Under detta arbetsområde kommer du att få lära dig mer om orientering och uppleva friheten i att visats ute i naturen. Detta trots att banorna är fyllda av kontroller.

Mål

Arbetets innehåll

-Teoretiska genomgångar, ex kartkunskap, allemansrätt, skala, passa kartan

-Praktiska orienteringsövningar som ex. kartpromenader med fokus på kartpassning, skolgårdsorientering

-Orienteringsbanor i närmiljön

Arbetssätt och redovisningsform

Under 2-3 veckor under höstterminen så kommer vi att arbeta med att orientering och kartkunskap på olika nivåer. Arbetsområdet inleds med teoretiska genomgångar där du ges teoretisk kunskap kring orientering. 

Efter den teoretiska genomgången så får du prova på att omsätta dina teoretiska kunskaper i praktiken. Vi kommer gå gemensamma kartpromenader och du kommer att få orientera på egen hand i skolans närområde. Du kommer även att få göra ett prov där du visar på att du förståelse för hur man passar kartan, hur man läser av höjdkurvor samt karttecken. 

Bedömning

Bedömningen sker fortlöpande under lektionerna. Du kommer att bli bedömd utifrån din:

• kartkunskap

• förmåga att orientera i närliggande natur- och utemiljö

Läroplanskopplingar

Syfte

• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
• genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och

Centralt innehåll

• Att orientera i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan digitala verktyg. Kartors uppbyggnad och symboler.
• Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.

Kriterier

• Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
• Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
• Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.

Uppgifter

Utvärdering

Efter avslutat arbetsområde gällande Orientering så ska du besvara följande frågor: 1. Upplevde du arbetsområdet som lätt, svårt, roligt eller tråkigt? Motivera ditt svar. 2. Finns det något inom momentet orientering som du var speciellt duktig på? 3. Finns det något inom momentet orientering som du kan utveckla ytterligare? 4. Tyckte du att lektionerna var bra utformade i syfte att lära dig att orientera eller kunde man gjort annorlunda? Om ja, hur? Efter att du besvarat frågorna så ska du fylla i matrisen på den nivå som du upplever att du klarat av arbetsområdet på.