Brodera monogram och eget projekt, Åk9

Det som är gemensamt för alla områden som eleven arbetar med, är att man arbetar igenom hela arbetsprocessen (planering, övervägande, genomförande och utvärdering). Terminens första arbeten är att brodera ett monogram som appliceras på valfri produkt/eget projekt. Det egna projektet kan vara en helt separat produkt , du kan även kombinera ditt monogram med det egna projektet , det betyder att du broderar direkt på din produkt, eller på separat tyg som du sedan syr fast på din produkt. Eleverna jobbar praktiskt med att formge och framställa sitt broderi, utifrån sitt egna mönster. Vi har teorigenomgångar om tekniker och material. Efter avslutat arbete skall en utvärdering skrivas.

Syfte

Att tillverka föremål och bearbeta material med hjälp av redskap är ett sätt för människan att tänka och uttrycka sig.
Slöjdande är en form av skapande som innebär att finna konkreta lösningar inom hantverkstradition och design utifrån behov i olika situationer.
Slöjd innebär manuellt och intellektuellt arbete i förening vilket utvecklar kreativitet, och stärker tilltron till förmågan att klara uppgifter i det dagliga livet.
Dessa förmågor är betydelsefulla för både individers och samhällens utveckling.

Centralt innehåll

Konkretiserade mål

Eleven

• kan presentera idéer för slöjdarbetet
• visar kreativitet (skapar, löser problem)
• planerar arbeten, väljer material, arbetsmetoder och verktyg
• genomför arbeten
• följer instruktioner (muntliga, skriftliga)
• kan påverka sitt resultat under arbetets gång
• tar egna initiativ, arbetar självständigt och tar ansvar
• utvärderar sina arbetsinsatser och färdiga resultatet

Arbetssätt

Olika insperationskällor ligger till grund för att eleven ska kunna komma med förslag till på arbeten. Eleven uppmuntras till att visa kreativitet. Teoretiskt arbete blandas med praktiskt arbete. I planeringen övar eleven på att skissa, rita, måla och tänka igenom arbetet. Eleven får kännedom om material och deras egenskaper, får information om redskap och verktyg samt genomgångar av broderitekniker. Eleven tränar på att använda tidigare inlärda tekniker och prova nya. Får träning på att ta både muntliga och skriftliga instruktioner. Undervisningen bedrivs formativt vilket betyder att eleverna kontinuerligt får feedback från läraren. Eleven beskriver sin arbetsgång och reflekterar over vad som blivit bra och vad som behöver utvecklas.

Bedömning

Samtliga delar i slöjdprocessen bedöms. (idé, övervägande, genomförande och utvärdering).

Vi bedömer din förmåga att:

• skapa och genomföra idéer - (estetiska förmågan)
• hur  du kan arbeta efter instruktioner och beskrivningar       
• din initiativförmågan ( t ex hur eleven använder tiden).
• hur du väljer och använder verktyg, metoder och material
• hur du motivera dina val 
• hur du gör färg- och formval 
• hur du löser problem som uppstår under arbetets gång 
• hur självständigt du arbetar.
• hur du gör omdömen om arbetsprocessen och 
• hur du använder slöjdspecifika begrepp
• hur du utvärderar ditt arbete

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.