Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
4 - 6
Åsaskolan 3-5, Kungsbacka Förskola & Grundskola - slutgallrad · Senast uppdaterad: 18 april 2017
Du ska träna på att skriva som en journalist! Under v 35 - 43, ht-16, ska du lära dig hur en tidningsartikel är uppbyggd, vilka typiska språkliga drag den har, jämföra olika texters kvalité med varandra och skriva en egen tidningsartikel.
I detta arbetsområde ska du träna på att kommunicera och formulera dig i skrift, utifrån hur en tidningsartikel är skriven. Du ska träna på att anpassa språket efter tidningsartikelns syfte, mottagare och sammanhang. Du ska lära dig om hur en artikel är konstruerad utifrån layout och språkliga drag, för att sedan skriva en egen nyhetsartikel.
Kunskapskrav Svenska, åk 4-6. Lgr-11:
Skriva texter
Skrivregler
Kombinera text & annan estetik
Ge omdömen om & bearbeta text
Vad
Bedömning sker av elevens nyhetsartikel, elevens skrivprocess och respons.
I elevens nyhetsartikel bedöms:
* rubrik
* ingress. Några meningar som ger information om vad? när? var? vem/vilka?
* brödtext, som ger ytterligare/mer fördjupad information om nyheten: vad? när? var? vem/vilka? hur? varför? konsekvenser?
Innehåller texten den information som behövs och är den relevant?
* hur tal återges (vad någon sagt): som direkt tal (med talstreck och vem som sade det) och indirekt tal (berättar vad någon sade).
* verbform, ska vara skrivet i preteritum (dåtid) t ex hände, rånade, sköt.
* hur namn och personliga pronomen används i texten. Personliga pronomen ska vara i tredje person (han, hon, den, det, dem).
* hur fakta eller åsikter används i artikeln.
* hur eleven konstruerar/bygger meningar t ex ordföljd, meningsbyggnad, variation av ord t ex tidsorden, korta-långa meningar.
* användning av stor bokstav vid ny mening och vid namn, och att skiljetecken används på rätt sätt.
* stavning
* att signatur finns med och var denna är placerad i texten (enligt layout).
* hur väl bilden samspelar med texten.
* hur väl bildtexten samspelar med bilden.
Hur:
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av dator.
Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (5)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Kriterier (4)
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.