Åldrar:
1 - 3
Pysslingen Förskolor Kyrkviken, Pysslingen · Senast uppdaterad: 30 maj 2017
Ett lustfyllt lärande med matematik.
Anna Kärre beskriver i sin bok "Lekfull matematik i förskolan" vikten av vårt förhållningssätt och föreställningar kring matematik. För att kunna använda matematik på ett naturligt och lustfyllt sätt krävs det att vi ser matematiken i vardagen utifrån barnens intressen. När barnen upptäcker t.ex. en spindel kan vi hjälpa barnen att uppmärksamma detaljer såsom att spindeln har åtta ben eller hur många ögon den har. I alla vardagliga situationer finns det möjlighet att använda barnens nyfikenhet som grund för att upptäcka matematik. Pedagogerna benämner vad barnen ser och befinner sig.
Vi skapar grunden för att barnen ska känna tillit till sin egen förmåga genom att ge de verktyg till att förstå sin omvärld. De utvecklar sin matematiska förmåga båda genom att känna det med kroppen såsom nu befinner du dig under bordet. Men också genom att utgå från sitt intresse, är det ett barn som är intresserad av att göra sandkakor hjälper vi barnen att få förståelse för hur man kan göra en sådan.
När vi gör matematik till lustfyllt får barnen möjlighet att upptäcka olika samband mellan t.ex. mörk sand och stabilitet. När jag släpper bilen så åker den neråt.
Barnen utvecklar förmågan att konstruera t.ex. bygga ett torn och en kaka.
Barnen ges möjlighet att upptäcka matematiken i sin omgivning, t.ex. storlek, mönster och yta.
Vi ser progressionen i kontinuiteten i lärloggarna och i våra utvärderingar.
Barnen visar på ett intresse för att upptäcka sin omgivning, genom att vara en nyfiken och medforskande pedagog kan vi utmana barnen där de befinner sig. Barnen utforskar sin omgivning efter deras förmåga där vi vägleder, benämner och utmanar.
Pedagogerna är nyfikna på vad barnen gör och utforskar, vi benämner och utmanar barnen därefter. I miljön finns mängder av material som man kan använda ur ett matematiskt perspektiv såsom sortering, klossar att bygga med och allt runt omkring.
Resultatet har visats i barnens matematiska progression som har synliggjort i lärloggar och i vardagsarbetet. Barnen har visat en naturligt förhållningssätt till matematik.
Läroplan (6)
utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter