Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik åk 6 Vänge skola
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1470195072_1379674889726_scaled.png
Skapad 2016-09-30 09:22
i Vänge skola Uppsala
unikum.net
Planering för arbetet med matematik åk 6
Grundskola
6
Matematik
Vi ska bli tvärsäkra på att lösa matematiska problem med hjälp av olika strategier och algoritmer i de fyra räknesätten.
Vi ska träna och lära oss att använda skala, bråk, procent och ekvationer.
Vi arbetar i Bebras och Bingel för att träna och befästa våra färdigheter.
Vi ska lära oss mer om programmering.
Innehåll
Kunskaper
Under läsåret kommer vi att arbeta inom områdena:
- de fyra räknesätten
- skala, volym och cirkeln
- programmering
- problemlösning och ekvationer
- datalogiskt tänkande
- bråk, procent
- statistik och sannolikhet
Under arbetet med dessa områden ska du träna på att:
- kunna använda olika strategier vid problemlösning.
- kunna förstå och använda begrepp.
- kunna göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
- kunna förklara dina lösningar med hjälp av kod och tydligt redovisa hur du kommit fram svaret
- kunna samtala kring matematik och föra och följa matematiska resonemang.
Så här ska vi arbeta
Vi kommer att:
- ha gemensamma genomgångar då vi samtalar kring ord och begrepp och tillsammans räknar exempeluppgifter.
- lösa problem i grupp, par och enskilt
- träna inför Bebrastävlingen
- lära oss strategier och regler för att räkna ut volym, och cirkelns omkrets och area
Bedömning
Du kommer att få visa vad du lärt dig:
- vid samtal parvis och gruppvis.
- vid skriftliga diagnoser och tester.
I matrisen nedan står det vilka kunskaper det är vi bedömer. Om man sammanfattar det viktigaste i punktform handlar det om:
- vilka strategier och metoder du använder när du löser problem, beräkningar och rutinuppgifter, samt hur väl du kan använda dem.
- hur väl du förstår och använder de matematiska begreppen som tillhör arbetsområdet.
- hur väl du kan samtala och redogöra för (både skriftligt och muntligt) för hur du löst en uppgift, eller hur man skulle kunna lösa en uppgift.
- hur väl du för och följer matematiska resonemang.
Matriser
En något förenklad matris över kunskapskraven i matematik åk 6
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Din förmåga att lösa problem genom att välja och använda strategier och metoder anpassade till problemets karaktär.
|
|
Du löser problem på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja metod/ strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Du löser problem på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja metod/ strategi med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär
|
Du löser problem på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja metod/ strategi med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär
|
|
Din förmåga att föra resonemang om svarens rimlighet i förhållande till problemsituationen.
|
|
Din förmåga att föra resonemang om svarens rimlighet i förhållande till problemsituationen.
|
Du för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet.
|
Du för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet.
|
|
Din förmåga att beskriva hur du tänkt göra/ har gjort.
|
|
Du beskriver på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du beskriver på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du beskriver på ett väl fungerande sätt.
|
|
Din förmåga att se mer än en lösning på ett problem.
|
|
Du kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Du kan ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Du kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.
|
|
Din förståelse för olika matematiska begrepp och din förmåga att tillämpa dessa i olika sammanhang.
|
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.
|
|
Din förmåga att beskriva begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer.
|
|
Du kan beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt. I beskrivningarna kan du växla mellan olika uttrycksformer.
|
Du kan beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett relativt väl fungerande sätt. I beskrivningarna kan du växla mellan olika uttrycksformer.
|
Du kan beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt. I beskrivningarna kan du växla mellan olika uttrycksformer.
|
|
Din förmåga att resonera kring hur matematiska begrepp relaterar till varandra.
|
|
Du kan föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
|
Du kan föra utvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
|
Du kan föra välutvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
|
|
Din förmåga att använda olika matematiska metoder.
|
|
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder.
|
Du kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder.
|
Du kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder.
|
|
Din förmåga att anpassa metod efter aktuellt problem.
|
|
Du väljer metod med viss anpassning till sammanhanget.
|
Du väljer metod med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Du väljer metod med god anpassning till sammanhanget.
|
|
Din förmåga att göra beräkningar och lösa uppgifter inom:
Aritmetik
Algebra
Geometri
Sannolikhet
Statistik
Samband och förändring
|
|
Du kan göra beräkningar och lösa uppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Du kan göra beräkningar och lösa uppgifter med gott resultat.
|
Du kan göra beräkningar och lösa uppgifter med gott resultat.
|
|
Din förmåga att redogöra och samtala om tillvägagångssätt.
|
|
Du kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer.
|
Du kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer.
|
Du kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer.
|
|
Din förmåga att anpassa dig efter syfte och sammanhang.
|
|
Du redogör med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du redogör med förhållandevis god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du redogör med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
|
Din förmåga att framföra och bemöta matematiska argument.
|
|
Du framför och bemöter matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
|
Du framför och bemöter matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.
|
Du framför och bemöter matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
