Tio små kompisböcker och Barnkonventionen.

Vårt arbete med " kompistema" och Tio små kompisböcker samt Barnkonventionen löper som en röd tråd genom verksamheten och är ständigt levande.

Mål/syfte

Alla barn har rätt att bli sedda, alla barn har rätt att känna trygghet. Vi vill ge barnen redskap och metoder för att kunna:

• prata om när något känns fel
• lyssna på varandra och komma överens
• dela med sig
• samarbeta
• vänta på sin tur
• säga förlåt
• visa känslor
• sprida glädje
• säga stopp
• lugna ner sig

I våra kompisböcker ger Kanin och Igelkott barnen redskap att hantera situationer som de kan hamna i på förskolan, i hemmet, med kompisar, eller ute på gården. Kanin och Igelkott speglar situationer som barn ofta hamnar i och visar dem hur man kan lösa, känna och hantera dessa händelser.

Metod/genomförande 

• Vi läser böckerna tillsammans i lässamlingar och samtalar runt den aktuella boken
• Ständigt levande samtal om hur man är en bra kompis.
• Vi tar tillvara på de situationer som uppstår i barnens vardag. 
• Vi sjunger Björnens kompissång
• Vi gör en  "kompislarv" där barnens tankar om hur en bra kompis ska vara dokumenteras.

Dokumentation.

Dokumentation sker i Unikum och på Björnen genom foto, teckningar, skyltar, skrift och barnens skapande.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och
• att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.
• visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,
• stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• lyfta fram och problematisera etiska dilemman och livsfrågor,
• göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika attityder och värderingar som styr deras synpunkter och handlande, och
• samarbeta med hemmen när det gäller barnens fostran och med föräldrarna diskutera regler och förhållningssätt i förskolan.
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• får stöd och stimulans i sin sociala utveckling,
• ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och
• utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.
• verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,
• ta till vara varje barns förmåga och vilja att ta ett allt större ansvar för sig själv och för samvaron i barngruppen,
• verka för att flickor och pojkar får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten, och
• förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.