Koll på matematik 4A, kapitel 2

Vi ska lära oss mer om geometriska former. Geometrin finns överallt i vår vardag, till exempel på fotbollsplanen, i badhuset och på bussen. Vi kommer även att lära oss att använda olika längdenheter. Hur många centimeter är egentligen 2 meter?

Vad ska vi lära oss?

Vi ska kunna namnge olika geometriska objekt, till exempel kvadrat, rektangel, triangel, cirkel, parallelltrapets, parallellogram och romb.

Vi ska kunna mäta olika sträckor på olika sätt. Vi ska också träna på att uppskatta (gissa) olika längder,

Vi ska kunna omvandla (göra om) olika längdenheter, till exempel 178cm till 1.78m.

Vi ska kunna mäta och räkna ut omkretsen på olika geometriska objekt.

Hur ska vi lära oss?

Gemensamma genomgångar.

Arbete i matteboken.

Praktiskt arbete både enskilt och i grupp.

Bedömning:

Vi kommer att bedöma hur delaktig du är i undervisningen.

Vi kommer genomföra en diagnos i slutet av arbetesområdet.

Du kommer att få visa dina kunskaper genom praktiska övningar..

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
• Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.