BFL
Almbackens förskola, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 5 juli 2017
SYFTE OCH MÅL LÄSÅR 16/17: Område: Problematisera bergreppet undervisning i förskolan Ramar: Alla filmar sig själv och tittar på det tillsammans med en kollega. Samtalsledarna gör frågor som man använder när man tittar på sin film.
Innehåll
Mål för BFL
MÅL: Professionsutveckling
EFFEKTER:
• Pedagoger upplever att de har fått en ökad förståelse för sitt uppdrag.
• Pedagoger tar oftare avstamp i eller refererar till forskning.
MÅL: Utvecklad undervisnings praktik
EFFEKTER:
• Alla pedagoger har provat göra något på ett annat sätt än det vanliga.
MÅL: Högre läroplansuppfyllelse
EFFEKTER:
• Pedagoger kan förklara vad det de gör i verksamheten faktiskt gör för barnens utveckling och lärande samt kan visa det i en dokumentation.
MÅL: Metod och samtal
EFFEKTER:
• Pedagoger upplever att det är meningsfullt innehåll i samtalen och reflektionerna de har tillsammans med kollegorna
• Pedagoger upplever att samtalen med kollegorna har utvecklat deras eget arbete.
Allas ansvar för samtalen
Fågelsångs och Almbackens förskolors BFL-samtal
Vi vill tydliggöra för oss alla hur vi ska nå högre måluppfyllelse genom våra BFL-samtal, vilket ansvar vi har. Vi tror att desto mer vi vet om hur våra BFL-samtal ska bedrivas, desto större och djupare blir det kollegiala lärandet! ALLAS ANSVAR ATT GRUPPEN UTVECKLAS.
SAMTALSLEDAREN:
- ser till att alla kommer till tals och fördelar ordet
- ser till att gruppen håller sig till ämnet
- ser till att gruppen håller sig till mötesstrukturen
DELTAGAREN I GRUPPEN:
- deltar i diskussionen
- utför de uppgifter som gruppen kommer fram till
SAMTALEN:
- är värderingsfria
- vi ger inte varandra några råd
- vi säger inte "så här har vi redan gjort"
- vi relaterar inte till vår egen erfarenhet/karta utan utgår från den som har ordet
Läroplanskopplingar
Innehåller inga läroplanspunkter
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
Uppgifter
Innehåller inga uppgifter