Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Pedagogisk planering Babblarna (röd avdelning)

Skapad 2016-10-15 17:11 i Myran Dibber Sverige AB
VAD ska vi göra, VARFÖR ska vi göra det och HUR ska vi göra det.
Förskola
Babblarna är sex figurer som har namnen BABBA, BIBBI, BOBBO, DADDA, DODDO och DIDDI och namnen i sig har syftet att hjälpa till i barns språkutveckling, matematik och även sociala samspel.

Innehåll

BAKGRUND

Babblarnas material riktar sig till små barn och alla figurerna är olika färger, former och personligheter vilket leder till olika ämnen som förskolan och vi pedagoger på röd avdelningen arbetar efter för att stärka barnens utvecklingen.

MÅL

Babblarna är ett verktyg som kan användas för att fånga barnens uppmärksamhet samt ge barnen möjlighet att utvecklas och lära sig saker inom olika områden så som: språk, matematik, rörelse, social samspel, skapande, teknik och naturkunskap.

De sex figurer symboliserar följande kunskaper:

Babba- språk

Bibbi- matematik

Bobbo- rörelse och motorik

Doddo- social samspel

Diddi- skapande

Dadda- naturkunskap och teknik

METOD - GENOMFÖRANDE

TID:

Temarbetet kommer att pågå under hela hösten och vårterminen.

De kommer att introduceras på samlingarna där vi talar om dem. Vi kommer välja olika aktiviteter som anknyter sig till Babblarna och dessa skall vara sagor, sånger, ramsor osv. Barnen skall få uttrycka sig genom många olika språk såsom bild, form, litteratur, bilderböcker och lek.

Samtidigt kommer vi att genomföra Babblarnas egenskaper genom läroplanens mål där:

  • skapande- lera,färg och form (finmotorisk   träning)
  • rörelse- danslek och rörelse (grovmotorisk träning)
  • matematik- antalsuppfattning, sortering
  • språk- samtal i den dagliga verksamheten, litteratur som anknyter till teman, sång, ordbild
  • drama- vänskap och empati

 

DOKUMENTATION

Vi dokumenterar med digitalkameran genom att fotografera, filma samt anteckna för att synliggöra barnens lärandeprocess.

UTVÄRDERING - UPPFÖLJNING

Utvärdering kommer att ske genom samtal och reflektion i arbetslaget under hela perioden. Samtidigt kommer vi utvärdera utifrån några frågeställningar:

Hur fungerar barngruppen?

Vad har vi sett?

Hur kan vi utmana barnen för att gå vidare i utvecklingen?

 

Kopplingar till läroplanen

  • utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
    Lpfö98 Rev. 2016
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: