Gracias 7: unidades 5 - 8

I kapitel 5 - 8 kommer vi att lära oss bland annat att räkna till 99, beskriva personers utseende, kläder och annat. Vi arbetar med textboken och övningsboken Gracias 7 samt webbövningar www.gracias.nu & www.glosboken.se

1. Innehåll

Du kommer att läsa dig att:

• • Räkna 0-20, TBs 100
  • Berätta om dig själv på ett enkelt sätt, dvs kunna tala om vad du heter, bor, ålder, syskon, gillar, (repetition TB s 14-19) samt hur du ser ut och vad du har för kläder på dig, TB s 28-31
  • Vanliga fraser som förekommer i kapitel 5-9
  • Veckodagarna TB s 37
  • Vanliga frågor som förekommer i kapitel 5-9
  • Berätta om en dag TB s 36
  • Ar-verb, t ex hablo, hablas, habla TB s 95
  • Klockan TB s 101 (¿A qué hora)
  • Artiklarna: El, la, los, las, un, una TB s 92-93
  • De flesta glosor som hör till kapitel 5 - 8
  • Verbet tener (tengo-jag har, tienes-du har, tiene-han, hon, den, det har)
  • Verbet ser (soy-jag är, eres-du är, es-han, hon, den, det är)
  • Adjektivböjning TB s 94-95

2. Arbetssätt

TAL: Muntligt tränar vi genom att läsa och prata tillsammans eller i par.

SKRIFT: Skriftligt tränar vi genom att göra övningar i övningsboken, på nätet och skriva olika dialoger/texter. 

LÄSA: Läsa texter i text- och övningsboken. 

HÖRA: Lyssna och agera på vad lärare och kompisar säger. Hörövningar samt lyssna på ljudfiler på gracias.nu.

3. Bedömning

Läxförhör förekommer. Använd www.glosboken.se

Arbete med material, övningsbok, stenciler, gracias.nu med mera i klassrummet. 

Resultat på minitest och digitala prov, efter varje kapitel. 

Bedömning vad gäller det muntliga sker i klassrumssituationen. 

4. Syfte

Se kopplingar till läroplanen!

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kommenterar på ett enkelt sätt, på målspråket, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.
• Eleven kommenterar översiktligt, på målspråket, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar helheten och väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar helheten och väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar. 
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. 
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven i någon mån varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven i någon mån varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom använder eleven strategier som i någon mån underlättar och förbättrar interaktionen.
• I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Dessutom använder eleven strategier som i viss utsträckning underlättar och förbättrar interaktionen.
• I interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen.